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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    核心素养视域下的初中语文群文阅读教学策略

    王春燕
    3-5页
    查看更多>>摘要：随着我国素质教育的稳步推进，人们对初中语文教学工作的开展提出了更加严格的标准与要求。在全面落实核心素养发展目标的教育理念引领下，初中语文应进一步加强对学生阅读能力的培养，从中提炼出具有教育价值的重要信息，从而对学生的认知能力、思维能力以及价值观念进行正确的塑造。其中，群文阅读教学作为一种当前较为普遍且高效的教学形式，不但能够进一步提高阅读课堂教学的质量，同时也能够最大限度地激发学生的阅读积极性。

    初中语文核心素养群文阅读教学策略

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    新课标背景下初中化学大单元教学研究

    杨桂英
    6-8页
    查看更多>>摘要：新课标要求教师在初中化学教学中引导学生系统地掌握学科知识，建立全新的化学知识理论体系。以大概念统领大单元，分析大单元教学的现实依据、基本原则、具体对策，从而保证单元教学实效，促进学生系统化、结构化掌握化学知识，实现深度学习。由此彻底突破课程限制以及学科多样化教学需求之间的冲突，有效提高教学质量与效率。

    新课标初中化学大单元教学

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    核心素养背景下高中语文情景化教学研究

    王永梅
    9-11页
    查看更多>>摘要：随着社会的快速发展和信息技术的广泛应用，传统的语文教学模式已经难以满足学生的学习需求。由此，情景化教学模式应运而生，成为一种备受关注的教学模式。探讨高中语文情景化教学的理论基础，分析核心素养背景下高中语文情景化教学中存在的问题和实施策略。

    高中语文核心素养情景化教学

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    核心素养导向下的高中生物学教学问题情境创设

    李俊
    12-14页
    查看更多>>摘要：高中生物学教师结合学科核心素养要素开展问题情境教学活动，能使学生对知识从感性认识上升为理性认识，真正理解抽象的生物学理论，也能启发学生的多维思维，提高问题解答与科学探究的能力，还可以通过解答生物学问题形成正确的生命观念和较强的社会责任意识。为了发挥生物学问题情境教学的作用，教师应从渗透核心素养的视角出发，通过创设多元化问题情境，培养学生生物学核心素养的具体教学策略。

    高中生物学核心素养问题情境

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    高中地理信息化教学现状及改进策略

    赵琳
    15-17页
    查看更多>>摘要：随着互联网的快速发展，信息技术广泛应用于教学领域。在教学中与时俱进，从教学资源开发入手精心进行教学设计，构建信息化教学模式已成为教学常态。结合高中地理信息化教学现状，提出信息化教学改进策略，以提升教学效率，培养学生地理学科核心素养。

    高中地理信息化教学策略

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    探讨基于学科大观念的初中物理跨学科教学方法

    朱慧瑜
    18-20页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的发展和教育质量的日益提高，跨学科教学越来越得到重视。介绍学科大观念的概念、特点和意义，分析初中物理跨学科实践教学的必要性和难点，阐述基于学科大观念的初中物理跨学科教学方法的设计和实施。

    初中物理学科大观念跨学科教学

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    高中数学教学中探究式合作法的应用

    彭晓田
    21-23页
    查看更多>>摘要：探究式合作法是一种引导学生以小组合作的方式进行探究学习的教学方法。在高中数学教学中采用探究式合作法，符合新时期素质教育的要求，符合新课标的价值诉求，也符合新高考的理念追求。同时，探究式合作法的应用还有利于培养学生的团结意识，促进学生实现全面发展，提高学生的综合素质。但是，受各种因素的影响，当前高中数学探究式合作法在实际应用中还存在诸多问题。根据实际教学经验，分析探究式合作教学法在高中数学课堂中的具体应用策略。

    高中数学探究式合作法应用策略

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    新课标视野下的初中道德与法治教学评价

    万春梅
    24-26页
    查看更多>>摘要：新课程改革将核心素养作为课程理念的核心，在课程目标上强调要树立学科本位与素养本位相统一的基本理念，在课程内容上强调以学生为主体，着力推进教学方式、评价方式等方面的转变。具体到初中道德与法治教学中，道德与法治课程的实施同样需要以教学评价为重要途径，使之与教师和学生的行为相统一。初中道德与法治课程教学质量的评价主要以教学活动为载体，通过课堂观察、学生行为表现记录、师生间的评价互动等实现，以下针对初中道德与法治教学评价展开论述。

    初中道德与法治新课标教学评价

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    高中语文古诗词教学渗透审美教育的研究

    王霞徐文强
    27-29页
    查看更多>>摘要：传统的古诗词教学往往只注重学生对古诗词的理解和背诵，缺乏对古诗词审美价值和艺术特点的深入探讨。为了更好地培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，将审美教育融入高中语文古诗词教学成为值得教师研究和探索的课题。首先，探讨了审美教育在高中语文古诗词教学中的重要意义;然后，分析了高中语文古诗词教学审美教育存在的问题;最后，提出了一些审美教育在高中语文古诗词教学中的应用策略。通过这些策略和方法的应用，可以有效地将审美教育融入高中语文古诗词教学，以便提升学生的学习兴趣和参与度，助力学生对古诗词的深入理解和欣赏。

    古诗词教学审美教育文学鉴赏

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    初中数学教学中学生量感的培养路径

    徐莉莉
    30-32页
    查看更多>>摘要：数学是初中阶段的一门基础学科，对学生能力的开发具有非常重要的作用。新课标要求初中数学教学需要高度关注学生的量感培养，借此助力学生全面发展。同时，学生量感的形成是循序渐进的，在教学实践中，教师需要为学生打造互动的高效课堂，保证学生的量感体验，设法提高学生的量感层级，为学生今后的深入学习打好基础。从现实出发，分析目前学生量感培养中的不足，并在此基础上确定科学、有效的量感培养方法。

    初中数学量感数学思维

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