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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    创新理念下的初中化学实验教学

    刘兴厚
    63-65页
    查看更多>>摘要：化学是初中教育阶段的一门重要学科,实验是学习化学的基础,实验能够让学生直观观察化学现象,深入理解化学现象蕴含的原理,增强其对理论知识的感性认知.新课改背景下,教师应以创新理念为导向优化实验教学,激起学生的创新意识,提升学生的创新能力.

    创新理念初中化学实验教学

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    探究活动教学法在初中英语课堂中的运用路径

    邱丽华
    66-68页
    查看更多>>摘要：初中英语新课程标准倡导尊重与重视学生的个性,确定学生的主体地位,摒弃传统、固有的英语教学模式,创设更灵活的课堂教学形式,提升学生的英语学习效果.活动教学法依托活动寓教于乐,在英语课堂教学中能够有效激发学生的学习热情,对促进初中英语教学有明显效果.

    活动教学法初中英语课堂运用路径

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    走出课堂"零思维"——初中政治课堂教学模式创新

    王建均
    69-71页
    查看更多>>摘要：当前教育背景下,教育教学理念不断更新.初中政治教学中,教师应探究创新课堂教学模式,优化原有的教学方法,不断提升学生的政治素养,培养其逐步成为建设中国特色社会主义的新青年.

    初中政治创新教学教学策略

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    初中音乐课堂中对民族音乐运用的实践与探索

    王悦
    72-74页
    查看更多>>摘要：我国民族众多且历史悠久,各族人民在长期的生产生活实践中创造并流传下许多民族音乐艺术作品与文化,这也是初中音乐教学的重要来源.坚持引入民族音乐、运用民族音乐、创新民族音乐既能丰富课堂教学,又能使学生在传统音乐文化中受到情感与精神上的熏陶,自觉承担起对传统音乐文化的继承与传承.

    初中音乐民族音乐民族自豪文化传承

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    奥尔夫音乐教育理念在高中舞蹈教学中的应用

    崔婧
    75-77页
    查看更多>>摘要：在高中舞蹈教学中引入奥尔夫音乐教育理念,坚持贯彻原本性、综合性和创造性原则,可以有效促进高中舞蹈教学质量的不断提升,学生核心素养的不断提高.阐述奥尔夫音乐教育理念的基本内涵,分析在高中舞蹈教学中应用奥尔夫教育理念的优势,并研究探索相关运用策略.

    奥尔夫音乐教育理念舞蹈教学高中

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    浅谈高中数学课堂导入的艺术性

    邓书侠
    78-80页
    查看更多>>摘要：新课程标准要求高中数学教师在教学中,培养学生良好的学习习惯与积极的探索意识,提升学生的思维品质.而研究课堂导入的艺术性,对教学改革和帮助学生深刻理解新知识有积极影响.分析高中数学课堂导入中存在的问题,深入研究提升高中数学课堂导入艺术性的策略,推动高中数学教学改革,使学生感受数学的魅力和学习的价值.

    高中数学课堂导入艺术性教学策略

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    基于核心素养背景下数学思维能力的培养策略

    姜桢
    81-83页
    查看更多>>摘要：数学是思维的体操,问题是学习的开始.北师大版初中数学教材力图采用"问题情境——建立模型——解释、应用与拓展"的模式,突出"数学化"的过程,通过"做一做""想一想""议一议",促进学生思考与交流.通过数学学习发展数学思维能力是提升学生数学核心素养的一个重要方面,而数学思维能力的发展与提高渗透在点滴的教学中,需要经历一个日积月累、循序渐进的过程.探究核心素养背景下数学思维能力的培养策略,分析发展学生数学思维能力的措施.

    核心素养数形结合数学思维能力

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    生命化教育视角下农村初中班级管理策略研究

    吴永伟
    84-86页
    查看更多>>摘要：生命化教育是一种以人的生命为本,尊重个人主体和追求人的全面发展的教育.班级管理是学校工作的重要组成部分,也是实施素质教育的重要途径.农村初中班主任立足生命化教育的视野角度,分析班级管理中存在的问题,结合相关理论和个人经验、体会,提出适合农村初中班级管理的发展方向和策略,为学生的成长和发展奠定坚实的基础.

    生命化教育班级管理初中

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    输入理论视域下高中英文名著阅读活动探析

    孟丽丽
    87-89页
    查看更多>>摘要：英文名著阅读在高中英语阅读教学中占有重要地位.名著阅读有利于学生深入学习英语,有利于学生和作者进行情感和心灵上的沟通.新课程改革对初中英语教学提出了新的要求,教师应基于输入理论探析高中英文名著阅读活动,培养学生的文化意识,提升学生的思维素质.

    输入理论高中英语名著阅读

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    学生语文阅读能力的培养策略

    张丽娟
    90-92页
    查看更多>>摘要：在以往的阅读活动设计组织中,大多数教师将教学结果视为重点,单纯让学生记忆,很少引导学生思考该从哪些方面强化阅读思维的培养,这是阅读教学效果以及学生语文综合素养一直难以得到显著提升的主要原因.为了奠定学生语文学习的坚实基础,探究在实际授课中,教师对新思路、新方法的创新应用研究.

    语文教学阅读能力培养策略

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