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期刊信息/Journal information
中学课程辅导（教学研究）
中学课程辅导（教学研究）

半月刊

1992-7711

zxkcfd@163.com

0351-5668064

030006

太原市并州北路91号

中学课程辅导（教学研究）/Journal Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)
正式出版
收录年代

    利用校本课程培养高中生地理实践力的策略

    苏燕芳
    93-95页
    查看更多>>摘要：高中地理课程资源内涵随课程改革发展而不断丰富,校本课程在新一轮课程改革中占据着重要地位,但相关研究内容集中在理论层面居多,其受到的关注较国家课程、地方课程而言较少.校本课程作为培育高中生地理实践力的重要资源,对其进行合理开发与应用,有利于促进学生的实践素养提升,助力教师专业发展.关注高中地理校本课程的价值,结合实际教学分析培养高中生地理实践力的意义,运用案例分析法,全面探讨利用校本课程培养高中生地理实践力的策略.

    校本课程高中地理实践力教学策略

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    新课标下的初中语文读写一体化教学策略

    孙露
    96-98页
    查看更多>>摘要：阅读与写作犹如鸟之双翼,车之双轨,紧密联系,不可分割.在读写一体化教学模式中,阅读是一种发现信息、提炼信息、整合信息的活动,写作是一种输出信息、运用信息、再造信息的活动,两者相得益彰,相互影响,相互促进,共同服务于学生语文读写素养的提升.文章立足于语文新课标,分析当前初中语文单元教学现状,研究读写一体化教学模式在初中语文单元教学中的应用实践,并指出其在初中语文单元教学中的实施效果.

    初中语文新课标读写一体化单元教学

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    初高中历史教学衔接策略初探

    曾维冰
    99-101页
    查看更多>>摘要：初高中阶段的衔接在近几年愈加受到关注,但是在实际的教学实践中仍然存在一定的问题.初中和高中历史教学既有统一性又有差异性,统一性是教学衔接的黏合点,差异性则是教学衔接的增长点.教师应结合这一特点,进行立意衔接、知识衔接和教学方法衔接,从而切实有效地提升初高中历史教学衔接的效果.

    初高中衔接教学策略历史教学

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    农村初中生作文素材运用能力培养策略

    胡超英
    102-104页
    查看更多>>摘要：从农村初中写作教学活动开展现状来看,教师对作文素材的重视程度相对较高,也在积极地开展作文素材积累训练.教师应当进一步优化农村初中写作教学方法与指导方式,采取切实有效的培养策略引导学生进行素材积累,从而使学生对素材形成深刻的认识,在写作过程中恰到好处地运用素材,以此强化学生的素材活用能力.

    农村初中作文素材运用能力培养策略

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    核心素养视域下初中物理作业设计优化研究

    王建峰
    105-107页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入,教师在教学中应注重设计符合学生兴趣特点和认知发展规律的作业体验情境,使学生在物理作业与生活、动手实践、丰富的主题活动有机结合的过程中,主动建构科学的物理知识系统,建构科学的认识发展观念.以初中物理教学实践为例,详细探讨核心素养视域下的初中物理作业优化设计途径.

    初中物理核心素养作业设计研究

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    探究核心素养下高中政治教学新途径

    张教捷
    108-110页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,素质教育已经成为新时代教育的主流.政治教学作为提高学生思想素质的突破口,可以培养学生的政治认同,使学生形成科学、客观的理性思维,增强法治意识.探究高中政治教学中培养学生核心素养的创新策略,注重学生核心素养的渗透教育,通过新的教学途径提高学生的学习品质.

    高中政治核心素养教学新途径策略研究

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    核心素养下农村初中英语情感教学研究

    唐文涛
    111-113页
    查看更多>>摘要：在教育改革发展的背景下,核心素养培养成为各个学科教学的重点.在农村初中教学中,英语是一门重要的学科.为了提升英语教学质量与教学效率,教师应给予情感教学更多的重视.教师要通过对情感因素的应用提升教学质量,实现对学生核心素养的培养,为学生今后的全面发展做好铺垫.

    核心素养农村初中英语课堂情感教学

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    项目式学习在历史教学中的应用研究

    苏丽娟
    114-116页
    查看更多>>摘要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出"树立以学生为主体的教学观念,注重学生自主探究的学习活动,鼓励教学方式创新"的课程理念.项目式学习是教师指导学生对真实世界的主题进行深入探究的课程活动.学生需要借助各种资源,运用合作的形式在真实或接近真实的环境中进行探究活动,以便在实践中解决问题.

    项目式学习教学设计历史教学

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    提高中学语文"青蓝工程"交互听评课的研究

    马伊梅
    117-119页
    查看更多>>摘要："青蓝工程"以"青出于蓝而胜于蓝"的教育思想为核心,通过对教师专业技能的检测、指导来提升教师的专业教学素养.传统初中语文教学仅仅关注教师单一技能的发展,难以提升学生的学习效率.在"青蓝工程"的推动下,可以尝试借由交互听评课来创新教学活动,实现语文教学与教师专业发展的双管齐下,提升教师的专业教学技能.

    "青蓝工程"初中语文教学听评课提质

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    核心素养导向下物理学习动力提升策略研究

    林海光
    120-122页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的进一步发展和渗透,提升学生的学习动力成为教师关注的问题.但是,由于学生之间智力、思维、学习经验等的不同,他们在学习中遇到的问题也有所差异.这就需要教师认真分析与研究学情,通过对比和优化,来寻找提升学生物理学习力的基本策略.

    核心素养高中物理学习动力提升策略

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