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中学理科园地
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双月刊

中学理科园地/Journal Field of Middle School Science Department
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    核心素养导向下高中物理实验教学的创新与探索——以"生活中的振动"教学为例

    张慧钦陈剑峰
    61-63页
    查看更多>>摘要：随着新课改的要求,高中物理实验教学是提升学生物理学科核心素养的重要举措,而传统的实验很难满足现代教学的需求.改变传统实验教学模式是落实核心素养要求的选择,以"生活中的振动"实验教学为例,通过打造创新仪器进行实验教学,促进学生核心素养的提升.

    受迫振动共振频率核心素养

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    探究"酸雨对生物的影响"实验创新改进

    孙西江陈世通
    64-66页
    查看更多>>摘要：已有研究结果显示,酸雨会危害动物、植物和人类的健康.文章以重要农作物黄豆和玉米为实验材料,针对"酸雨对生物的影响"实验进行创新改进,研究模拟酸雨对种子萌发、幼苗生长、叶肉细胞结构的影响.结果表明模拟酸雨pH值越低,对黄豆、玉米种子萌发和幼苗生长影响越大,且对黄豆危害更大.改进后的实验,拓展了设计思路,操作过程简便,解决了教材实验存在的问题,提供了直观的实验教学效果.

    模拟酸雨农作物种子萌发幼苗影响改进

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    基于动摩擦因数探究的滑动摩擦力实验优化

    苏美玲何娟
    67-70页
    查看更多>>摘要：探究摩擦力与压力大小关系是高中物理的重要内容,在教学实践中发现多次测量的动摩擦因数整体呈减小的趋势,导致实验测量误差较大.文章利用DIS实验深入探究接触面材料、摩擦次数、正压力大小对动摩擦因数变化的影响,分析动摩擦因数减小的原因.并基于实验研究结果进一步提出实验优化策略,减少了实验误差,达到提升教学效果的目标.

    动摩擦因数摩擦次数正压力实验优化

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    基于万彩动画大师的MG动画数字资源的创意设计与应用

    金燕林贵永
    71-74页
    查看更多>>摘要：在数字时代,如何使用新媒体并应用于教学中,已经成为需要迫切研究的问题.当前,MG动画作为一种新媒体,在很多领域已经得到广泛的应用与喜爱,在助力教师数字化教学资源建设中具有重要的应用价值.文中探讨了提升教师数字素养能力的重要性,分析了使用MG动画建设数字化教育资源的流程与可行性,并以万彩动画大师为载体来探索如何开发制作MG动画建设数字化教育资源实践路径,从而实现创建新型优质动画型教育教学资源、助力教师数字素养能力提升.

    万彩动画大师MG动画数字资源教师数字素养能力提升

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    数字技术支持下的新型物理课堂教学探索

    林艳钦
    75-76,86页
    查看更多>>摘要：当前数字技术的快速发展改变了教师的教学方法,也为传统的教育带来了新的变革.将数字技术与课堂教学相结合,教师可以创造出更加生动的学习体验.这不仅激发了学生的学习热情,还提升了课堂教学效率.探究在数字技术时代下,如何将数字技术与物理课程教学有效整合的新模式,为物理教师提供有效的课堂教学策略.

    数字技术教学模式数字素养

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    图像生成技术的教与学:稳态扩散模型的深入解析与教学应用

    林荣辉
    77-80,94页
    查看更多>>摘要：在自动图像字幕技术掀起的AI绘图浪潮中,以Stable Diffusion为代表的图像生成新机制既给世间审美派送了杏花疏影,又为智能伦理引进了烦乱纷扰.既然《义务教育信息科技课程标准》与《普通高中信息技术课程标准》皆有"了解人工智能的新进展、新应用"的相关要求,那么此项机器学习领域的最近应用理应成为中学信息技术(科技)教学领域的新入口,而基教阶段人工智能的施教者也应该迎接它所携带的新挑战.因此,对人工智能绘图机制的进化脉络,对Stable Diffusion数理模型的分析解构,对AI图像生成的教学适配便成了必要的研究内容.

    稳态扩散模型AI绘图人工智能教学信息科技信息技术

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    信息技术辅助下的问题导向化实验教学设计——以"测量电源电动势和内阻"为例

    陈翠霞
    81-83,92页
    查看更多>>摘要：以"测量电源电动势和内阻"的实验教学设计为例,通过设置导向化问题,辅以一定的信息技术手段,引导学生参与实验设计、数据处理以及难点分析,高效完成实验,精准把握本节课重点内容,体会数理结合的分析方式,感受科技应用的魅力.

    信息技术问题导向实验教学高中物理

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    层递式"问题链"在高中物理复习中的实践应用

    杨秀华
    84-86页
    查看更多>>摘要：层递式问题链是有序列和关联的问题串,可以激发学生思维,培养提高学习能力;层递式问题链的应用可以优化课堂教学,学生更深刻理解掌握物理知识.根据学生的学情,在高中紧张的复习中有目的地创设问题链,提高课堂效率.

    层递式问题链物理思维

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    整体命制 分层检测 分类补偿

    蒋满林
    87-88页
    查看更多>>摘要：检测是实现教学诊断与学习纠错的重要载体,也是教学反馈与学习效果评价的重要依据.精准依据教学目标命制分层检测是实现教学诊断的前提,科学分析检测数据命制分类补偿练习是实现学习纠错的重要抓手.

    诊断纠错检测命制评价

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    基于高考评价体系的综合性试题分析及教学策略探讨——以2023年高考物理试题中的"双棒模型"为例

    陈芳周远坤张健敏
    89-92页
    查看更多>>摘要：为进一步把握高考评价体系下综合性试题的考查特点与要求,以2023年高考物理试题中的"双棒模型"为研究对象,深入剖析"双棒模型"问题在综合性试题中的考查情况,并针对2023年高考物理辽宁卷压轴选择题的例析结果,提出相应的教学策略:注重体验过程,夯实知识基础;加强变式训练,发展关键能力;展示解题思路,培育高阶思维,以期对以后的物理教学与复习备考发挥参考与指导作用.

    高考评价体系综合性教学策略

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