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期刊信息/Journal information
中学生数理化（学习研究）
中学生数理化（学习研究）

师广智

月刊

1001-6953

czhff1980@126.com

0371-66356203

450004

河南省郑州市顺河路11号

中学生数理化（学习研究）/Journal MATH PHYSICS & CHEMISTRY FOR MIDDLE SCHOOL STUDENTS(SENIOR HIGH SCHOOL EDITION)
查看更多>>中学生数理化（学研版）主要面向中学师生，对中考、高考镜像解读分析备考，以帮助学生掌握知识，提高应用能力，积极备考，取得好成绩，以帮助教师学习理论，研究教学实践，提高教学能力。
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收录年代

    论改错本对提高学生数学素养的重要性

    胡志英
    23-24页
    查看更多>>摘要：提高学生的数学素养主要包括学习数学的兴趣、学习数学的基本方法、相应的数学知识、数学思维方法等.在学习数学的过程中,学生对数学知识的理解所产生的一些经验和意识的积累会逐渐成为一种体验,通过对自己以往容易犯错的题型进行汇总和反复练习,可以对以往的知识进行系统化的巩固,不断完善自己对此类型题型的解题方法.如果学生能够充分利用改错本这种学习方式,就可以更有效地提高数学素养.数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是学生个人终身发展和社会发展所必需的关键能力和思维素质.利用改错本记录做题的阶段性变化是提高学生数学素养的有效途径.

    改错本提高数学素养重要性

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    高中数学中导数解题策略分析

    赵兴建
    25-26页
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    高考评价体系下高中数学课堂如何提高学困生学习效率的对策

    詹远美
    27-28页
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    核心素养视角下数学解题策略分析

    戴燕红
    29-30页
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    浅谈高中数学学习中数形结合法的有效运用

    张琦
    31-32页
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    高中数学学习中渗透数学思想方法的思考——以函数的学习为例

    王国利
    33-34页
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    高中数学课堂中突出学生主体地位的对策

    乔健
    35-36页
    查看更多>>摘要：数学是学习起来较为困难的科目,在数学学习中落实学生的主体地位对学生自信心的增强与学习质量的提升有着重要意义.所以教师要改变课堂授课模式,重视学生的主体地位,发挥主导作用,引导学生学习,促进学生发展,创造高效课堂.本文就笔者自身授课实践,谈谈高中数学课堂突出学生主体地位的对策.

    高中数学主体地位

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    探究中学数学课堂最优化学习方法

    梁慧
    37-38页
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    新课改下高中数学单元学习设计的实践探索

    李景洲陈文清
    39-40页
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    信息技术深度融合下的高中物理虚拟实验学习研究

    宋毅
    41-42页
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