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期刊信息/Journal information
中学生物教学
中学生物教学

梁秋英

月刊

1005-2259

029-85308009

710062

陕西师范大学（中学生物教学）编辑部

中学生物教学/北大核心
查看更多>>由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的一份中等教育类教学期刊。
正式出版
收录年代

    跨学科实践活动:"果酒的发酵"教学

    白晶吴琳
    36-39页
    查看更多>>摘要：运用项目式学习的教学策略,开展了以"果酒的发酵"为主题的跨学科实践活动.在该实践活动中,学生体验果酒的制作,探究发酵的本质和影响发酵的因素,反思果酒发酵过程中各种条件的控制,设计并制作果酒发酵装置,最终提升学生的跨学科素养.

    项目式学习跨学科实践发酵果酒

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    生物学新教材中《思维训练》栏目的教学价值

    吴辉杨秀华
    40-42页
    查看更多>>摘要：充分利用人教版高中生物学新教材中的《思维训练》栏目素材,在教学实践中从培养学生的证据意识、质疑精神、科学思维等方面教学深入探讨,尽量挖掘这些素材,使其应有的教学价值得到充分体现,着力培养学生的科学思维、科学探究等生物学学科核心素养.

    生物学思维训练科学思维教学价值

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    教师要善于从学生暴露的问题反思教学日常

    吴久宏
    43-46页
    查看更多>>摘要：从学生暴露的共性问题入手反思教学日常,这是教科研的重要切入点,也是教师专业成长的重要契机.结合具体实例剖析,勉励教师要做学生的终身学习示范者、深度学习的引领者、科学实践的践行者.

    学生问题反思自身教学日常专业成长

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    基于探究能力进阶培养的实验创新

    姜翠平
    46-49页
    查看更多>>摘要：依据"核心素养为宗旨,教学过程重实践"的新课标理念,开展科学探究活动,实证酶活性的影响因素.通过改进实验发生装置、终止装置,创新性地设计"半定量"到"定量"实验,为学生探究能力的发展提供阶梯,切实提高学科核心素养.

    温度淀粉酶活性探究能力实验改进创新

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    底物浓度是否影响酶活性的探讨

    田正贵董楠
    50-52页
    查看更多>>摘要：关于酶活性和底物浓度的关系,不同版本教材或书籍、不同高中生物学教师表述的观点不一致.通过查阅书籍、举例分析高考真题或习题,探讨二者的关系,认为底物浓度可以影响酶活性.

    酶活性底物浓度教材

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    生物学实验中阳性对照与阴性对照的设计

    毛芳芳
    52-54页
    查看更多>>摘要：通过一个有趣的生活情境问题,引出学生对阳性对照、阴性对照的认知冲突,然后对阳性对照、阴性对照与空白对照的概念、作用、设计方法进行剖析并归纳总结,再结合案例分析人教版高中生物学新教材中隐藏的阳性对照实验和阴性对照实验,举例说明如何在实验设计中运用阳性对照和阴性对照去解决实验问题,以培养学生的科学思维和科学探究能力.

    对照原则阳性对照阴性对照科学思维

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    苏教版"分子与细胞"模块常见易混知识点释疑

    宣雯雯陈根稳王海玮
    55-58页
    查看更多>>摘要：对苏教版高中《生物学·必修1·分子与细胞》中5组易混淆的知识点进行比较和解释,具体包括血红素与血红蛋白、双缩脲试剂与双缩脲、列文虎克与罗伯特虎克、光合作用与呼吸作用中的[H]、各种增殖细胞,帮助师生更好地理解教材中的知识点,从而更好地促进师生学习,进一步发展学生的生物学核心素养.

    分子与细胞易混知识点释疑

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    "酶降低活化能的机理"在高中生物学教学中的深入阐述

    刘柯珂陈亚澜顾涛
    58-61页
    查看更多>>摘要：从高中教学的角度出发,用简明的语言和清晰的逻辑,详细介绍了酶降低活化能的几种主流假说并举例分析,有效帮助师生从生物化学、空间结构等角度深入理解酶的作用机理,将新课标要求中"让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念"落到实处.

    酶促反应降低活化能过渡态理论

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    基于情境载体的试题命制——以生物工程与mRNA免疫综合题为例

    黄建书
    62-65页
    查看更多>>摘要：基于情境载体的试题命制关键在于对试题情境的选择及加工处理、对题干和问题的创新设计等方面的深入研究.以家族性阿尔兹海默症的发生、避暗实验、用Ψ代替U修饰mRNA等为情境载体,结合教材生物工程主题,从科研论文和网站中查找素材,命制体现"四层"和"四翼"要求的试题,检测效果良好.

    情境高考评价体系家族性阿尔兹海默症

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    对"植物生长调节剂"的释疑及教学建议

    陈开灯
    65-67页
    查看更多>>摘要：以高三二轮复习时遇到的一道广东省高考题为例,探讨基于思维认知能力群释疑植物生长调节剂的概念,并结合高考真题的考查方向提供教学建议,实现教考的有效衔接.

    植物生长调节剂释疑教学建议

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