期刊,中学数学 2024年卷12期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学数学

主　　编：吕顺营

出版周期：半月刊

国际刊号：1002-7572

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中学数学/Journal Middle School Mathematics北大核心

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正式出版

收录年代

"5E"教学模式:让深度学习真正发生

顾澄琪

48-49页

查看更多>>摘要：本文中结合"去括号"的教学,提出用"5E"教学模式让深度学习真正发生的策略.参与——激起探究兴趣,让深度学习有方向;探究——引发深入探究,让学生深度思考;解释——让学生深度合作,检验学习成效;精致——达成学以致用,让思维更深刻;评价——给予多元评价,使学习更深入.

关键词：

"5E"教学模式深度学习数学思维

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基于整体概念的"圆"章节起始课探究

朱文兰

50-52页

查看更多>>摘要：整体概念的章节起始课教学,是提升学习者高水平数学思维,实现学习者对学习内容的深入、系统理解的有效途径.本文中教学设计以"圆"章节起始课为例,按从整体到局部再到与其余图形关系的顺序展开研究.从圆上的一个点、两个点、三个点……依次构造不同的图形,确定本章的研究对象和研究内容,从而体现整体概念的章节起始课的价值和意义.

关键词：

整体概念章节起始教学

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二次函数动点问题解题教学设计

陈进发

53-54页

查看更多>>摘要：二次函数动点问题作为中考数学的压轴题,在一定程度上能够拉开学生中考数学成绩的差距.从学生的做答情况和数据统计来看,学生对二次函数动点问题的掌握情况并不乐观.本文中结合二次函数动点问题中的面积最值问题和特殊点存在问题的典型例题,分析了对应题型的解题思路与方法.

关键词：

初中数学二次函数动点问题

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问题导学提升能力

成囡

55-56页

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着力探索性学习提升教学有效性

林凡

57-58页

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从前后一致角度看"韦达定理"的教学引入

蔡维

59-60页

查看更多>>摘要："一元二次方程根与系数的关系"(又称"韦达定理")在新一版课标中补修改为"必学"内容.围绕"韦达定理"新授课教学研究也逐渐多起来.那么如何在"韦达定理"引入时体现代数教学的前后一致?比如遵循从特殊到一般的研究思路,又如基于正、反两个角度的研究方法,再如引导学生用不同方法验证根与系数的关系.

关键词：

前后一致韦达定理特殊到一般

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新课程理念下初中数学复习有效性初探

彭松青

61-62页

查看更多>>摘要：教师切实领会新课标理念,深度钻研教材,精心预设每一节复习课,采用适当的课堂模式促使学生的眼、口、手、脑等多感官协同参与,可以取得较好的复习效果.文章结合"一元二次方程"的复习课实践,提出"以问题解决为主线,引导学生自主归纳;以点拨启发为辅助,引导学生深度探究;以变式训练为指导,引导学生自主建构".

关键词：

复习课一元二次方程有效性

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