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期刊信息/Journal information
中学数学
中学数学

吕顺营

半月刊

1002-7572

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027-88661195

430062

湖北省武汉市友谊大道368号湖北大学校内

中学数学/Journal Middle School Mathematics北大核心
查看更多>>本刊二十多年一直坚持“面向中学，服务教学，联系实际、传经释疑”的办刊宗旨，一直倡导着素质教育与教学改革，走在时代的前列。
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    开展数学实验 构建数字课堂——以"三角函数中ω的范围"为例

    黄亚洲
    29-30,49页
    查看更多>>摘要：本文中以"三角函数中ω的范围"为例,利用GeoGebra动态教学软件,演示ω的变化对三角函数图象的影响,揭示数形结合思想中数与形的对立统一性.在数字化教育的大背景下,开展数学实验,构建数字化课堂,既是时代对教师提出的要求,也符合未来开展智慧教育、终身教育的需要.

    数字教育数学实验三角函数GeoGebra数形结合

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    基于深度学习的高三复习课教学实践

    夏宇黄力江
    31-33页
    查看更多>>摘要：在新课程、新高考实施背景下,课堂教学该如何开展?本文中以高三数列复习课为案例,浅谈教师在教学过程中应从明晰概念、探索方法、类比联想、优化思路四个方面引导学生进行深度学习,从而打造高效课堂,有效提升学生的数学核心素养,促进学生全面发展.

    深度学习数列高效课堂全面发展

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    参与式课堂教学在高中数学教学中的实践与思考

    高娅
    34-35页
    查看更多>>摘要：在新课改的推动下,高中数学教学越来越关注学生的主体性、积极性和参与性.要使学生主动参与学习,需要摒弃传统的灌输式教学模式,改善教与学的方式,为学生提供更多的时间和机会参与课堂教学,让学生成为课堂的主人.参与式课堂教学在激发学生主体性,发展学生思维能力、学习能力等方面发挥着积极的作用,是提升教学质量和学习效率的一条行之有效的途径.

    主体性参与式课堂教学教学质量

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    新课程背景下深度教学的尝试

    林芳楠
    36-37页
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    精准把握课程目标,有效提升教学效果

    张琪
    38-39页
    查看更多>>摘要：课程目标是引领教学的方向,也是教学活动设计的依据,精准把握课程目标是实现有效教学的前提.教师把握课程目标的前提是研究、理解教材,厘清教材编写的逻辑结构,把握教材内容的明线和暗线,将教材体系转化为教学体系,以适应学生学习和发展的需要,有效提升教学效率,实现课堂教学的价值和意义.

    课程目标理解教材教学效果

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    性别对高一阶段数学成绩的差异分析

    李奕欣
    40-41页
    查看更多>>摘要：性别差异对数学成绩的影响一直是大家所关注的问题,那么男生与女生在学习数学上真的有差异吗?进入高中以后,人们对于性别与数学成绩的关系可能存在着刻板印象,即"男生要比女生更容易学好数学".本文中根据实际数据进行分析,分析结果表明,在高一阶段男生的数学成绩并不显著地优于女生的数学成绩.同时分析了研究结果,并在实际的教学过程中,给出了相应的教学建议.

    数学成绩性别差异数学教学

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    例谈如何利用探究活动培养学生的核心素养——"借助长方体模型探究几何体的三视图"教学设计研究

    常欢
    42-44页
    查看更多>>摘要：本文中以"借助长方体模型探究几何体的三视图"这节课为例,通过设计探究活动,学生从熟悉的看得见、摸得着的几何体——长方体入手,建立直观感知,结合学过的线面平行、垂直知识发现三视图的变化规律,一步一步从具体实物抽象出数学模型,将思维过程可视化、思维程序可操作化,将感性认知升华到理性实践.

    直观想象探究活动三视图

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    结合圆锥曲线高考题谈突破运算障碍的整体意识

    白志峰祁京生白杰
    45-46页
    查看更多>>摘要：培养新疆内高班学生在整体视角下从数、形、思维等角度入手,调整运算程序、优化运算方法、突破运算障碍的意识和能力,是提升数学运算素养的有效手段.

    整体视角突破障碍运算素养教学感悟

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    合理构建坐标系,方程间转化应用

    黄玉双
    47-49页
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    常见类型归纳,技巧策略应用

    黄磊
    50-51页
    查看更多>>摘要：抽象函数是"三新"背景下高考倡导改革与创新中,经常用于设置函数情境的一类重要考查形式.结合抽象函数的创新与破解技巧策略,就常用结论应用、数形结合直观、合理赋值转化与函数模型构建等几类常见的技巧方法加以实例剖析,总结类型与解题技巧,指导数学教学与复习备考.

    抽象函数结论数形结合赋值模型

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