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中学数学教学参考
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中学数学教学参考/Journal Maths Teaching Middle Schools北大核心
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    大观念——让大单元教学更加理性

    王峰刘兰梅
    1页
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    数学适应性考试的启发与思考

    殷玉波
    2-4页
    查看更多>>摘要：适应性考试是高考改革的"助推剂",与高考相辅相成,共同推动高考改革.高考改革是推动教学改革的最大动力.

    适应性考试高考改革高考数学

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    从"四能"出发,把听课变为观察

    韩修芳方厚石
    5-7页
    查看更多>>摘要：课堂观察是一种欣赏,一种品味,一种研究.通过听我们去欣赏名师的教学智慧,观察名师的教学艺术,在观察中学习、研究,反思与名师教学的差距.反思差距是激发学习、研究的动力,真正的成长与发展必须要经历静心学习,潜心研究,研究是发展的根本动力.

    课堂观察点到直线的距离内容本质

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    莫把"基本不等式"上成"基本不懂式"

    张继辉
    8-10页
    查看更多>>摘要：在基本不等式的新授课中,教师通常将教学重点放在不等式的应用上,而忽视了对基本不等式的理解,造成的结果就是学生对基本不等式的认知只停留在记忆与模仿的层面.基本不等式并不"基本",其中有很多难点需要教师去突破.

    基本不等式不等式性质二元最值几何证明

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    基于高中数学单元教学的项目化学习案例设计——以"增长函数模型的应用"为例

    王曼铃
    11-13页
    查看更多>>摘要：以"增长函数模型的应用"为例,运用项目化学习方式,探索单元教学内容融入真实的情境与任务、指向核心知识的建构及学生核心素养提升的路径.

    单元教学项目化学习增长函数模型

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    立足单元整体教学,螺旋上升建构概念——以"函数的单调性"为例

    蔡甜甜
    14-16页
    查看更多>>摘要：以"函数的单调性"为例,结合教学实践,分析如何在新课标理念下,立足单元整体教学,基于学生已有认知基础螺旋上升建构概念.

    大单元教学概念教学函数的单调性

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    探索有效路径 发展核心素养——以苏教版"圆与方程"为例

    陈建权
    17-19页
    查看更多>>摘要：通过对高中数学好课的认知历程分析,借助"圆与方程"的课例,探究高中数学教学落实核心素养的有效路径.

    好课问题提出与解决圆的方程

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    关注基本活动经验体现单元整体设计

    黄保球
    19-21页
    查看更多>>摘要：在"椭圆定义及其标准方程"的教学中,应关注学生已有的基本活动经验,充分调动其学习的主动性,在圆锥曲线整体观下开展教学.

    基本活动经验整体教学椭圆定义椭圆的标准方程

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    基于STEAM的高中数学建模教学模式建构

    谢辉
    22-26页
    查看更多>>摘要：研究将STEAM教育理念融入高中数学建模教学中,借鉴Koloden基于设计的学习探究循环模型,构建了 STEAM教育理念下的高中数学建模教学模式,并进行了教学实践.通过评估设计与实施,学生的综合实践能力有所提高.

    STEAM教育高中数学建模教学模式建构

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    面向精准教学 促进深度学习——以"随机抽样"为例

    黄明才
    26-28页
    查看更多>>摘要：以"随机抽样"为例,探讨面向精准教学的高中数学教学实践,以期为教师提供可操作的教学策略,提高教学质量.

    精准教学精准评价随机抽样

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