期刊,中学数学教学参考 2024年卷11期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学数学教学参考

出版周期：月刊

中学数学教学参考/Journal Maths Teaching Middle Schools北大核心

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大单元教学的断想

渠东剑

1页

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义务教育数学课程标准的数学概念体系(续3)——学习课标并与前两版做比较

孙宏安

2-5页

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基于数学大概念探索大单元学习路径

徐登峰

5-8页

查看更多>>摘要：针对当前初中数学教学采用的分课时导致知识碎片化、无知识建构体系、解答综合题的能力弱等问题,提出"大概念引领下的数学单元学习"设计,即制订素养导向的单元目标,建构促进深度学习的模型,介入量纲的表现评价,通过大概念引领建立知识间的关联,促进学生关键能力的提升与发展.

关键词：

大概念大单元学习路径单元评价

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关注内容结构形成学习路径——以"直角三角形"教学为例

傅瑞琦

9-12页

查看更多>>摘要：实施促进学生发展的教学活动,应关注知识间的内在逻辑关系,通过类比寻找关联,实现迁移.以"直角三角形"(第1课时)为例,类比等腰三角形的研究内容和路径,让学生经历直角三角形概念、性质和判定的探究过程,发展其空间观念、几何直观和推理能力.

关键词：

直角三角形内容结构学习路径

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运用类比思想教学圆的相关概念

门社强王植英李晓

12-15页

查看更多>>摘要：单元教学有利于设计出结构化特征的教学内容.通过类比四边形概念的学习经验,从直线形四边形的概念中自然生长出曲线形圆的相关概念,帮助学生构建前后一致的学习过程,使他们在掌握数学知识的同时学会思考,形成逻辑连贯的概念结构体系.

关键词：

类比圆的概念单元教学结构体系

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积累活动经验培育核心素养——以"二次函数:数学活动2"教学为例

陈颖

16-18页

查看更多>>摘要：培育学科核心素养是新课程背景下的重要教学目标,人教版教材九年级上册第二十二章"二次函数"的章末"数学活动2"的教学,应基于对教学内容、学生学情、教学重难点的分析,明确教学目标,围绕操作、观察、猜想、证明的探究过程,聚焦抽象能力、推理能力、模型观念、应用意识和创新意识等数学核心素养的培养.

关键词：

核心素养二次函数数学活动教学设计

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基于数学思想发展核心素养——以正方形的面积为载体

雷波

19-21页

查看更多>>摘要：小学阶段推导平面图形的面积过程中,正方形的面积不仅发挥着度量单位的作用,还蕴含着转化思想;初中阶段在解释"式""方程与不等式""函数"等代数内容的几何意义时,正方形的面积是理想载体,体现数形结合思想.学生通过上述内容的学习,可以领悟转化思想和数形结合思想,积累基本活动经验,发展数学核心素养.

关键词：

正方形面积数形结合核心素养

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素养导向的四级思维能力发展研究——以"直角三角形全等的判定"教学为例

郝旭岚郎微微

22-24页

查看更多>>摘要：数学课堂只有深刻培养学生的思维,才能体现它的高效.在"直角三角形全等的判定"这一节课中引导学生发现思维的起点,寻找思维的方向,确定思维的策略,获得思维的反思,以真正提升他们的数学核心素养.

关键词：

培养思维核心素养深度学习

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目标引领问题驱动发展思维提升素养——点评向伟老师执教的"一元一次方程的解法"

钱德春

25-28页

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本刊"第二届初中数学名师优课观摩研讨会"成果展示(续)

25页

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