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中学数学教学参考
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中学数学教学参考/Journal Maths Teaching Middle Schools北大核心
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    把握题型特征 立足数学思想 提炼解题方法——高考解析几何试题的特征及解法探析

    张兴
    55-58页
    查看更多>>摘要：通过对近几年高考解析几何试题及其解法的统计和分析,发现全国试题每年有两道选填题和一道解答题,主要涉及曲线的方程、平面曲线的性质和圆锥曲线的综合应用三类问题,解答时立足数形结合,突出数学思想的运用,因此复习教学中应针对题型特征,突出数学思想,提炼解题方法.

    解析几何题型特征解法探析

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    基于G·波利亚"怎样解题表"求解一道高考题

    付磊磊
    59-61页
    查看更多>>摘要：新高考试题更注重考查学生解决问题的能力,采用G·波利亚"怎样解题表"中的4个步骤和提示语求解2022年高考数学全国新高考I卷第18题,教会学生遇到问题时如何按照程序分析并解决问题.

    怎样解题表新高考三角恒等变形

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    从二次函数视角探索特定图形的增长规律问题

    吴红冉
    62-63页
    查看更多>>摘要：在当前数学教育重视推理的背景下,教师应该充分重视代数推理.对于一些特定图形的增长规律问题,可以借助二次函数去解决,从而发展学生思维,提升其解决问题的能力.

    规律图形数对二次函数

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    数学文化融入数学教学活动现状调查研究

    韩方廷樊一萍
    64-67页
    查看更多>>摘要：通过"数学文化融入数学教学活动现状"的调查问卷,对调查数据进行分析,了解教师在数学教学中融入数学文化的现状,寻找存在的问题.基于理论分析和实证调查,从提升教师素养、完备教学资源和优化评价体系三个方面提出调研建议,以促进数学文化更好地融入教学活动.

    数学文化教学活动调研结果调研建议

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    指向数学教学弱点的作业设计

    陆宇平杨丽华
    68-70页
    查看更多>>摘要：基于数学教学薄弱点与盲点,从提升学生对知识整体认知和教师改善教学行为出发进行作业设计,从内容上对其进行本质分层,以促使学生学和教师教,从而提升核心素养.

    教学薄弱点作业设计内容整合分层作业

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    "双减"背景下单元主题教学设计探究——以"指数函数与对数函数"为例

    吕艳香
    71-73页
    查看更多>>摘要：基于"双减"背景,以"指数函数与对数函数"为例,从单元主题的选择和重组、单元内容和学情的分析、单元教学目标的确定与评价、单元实施中学生学习活动的设计和学习结果的评价与反馈、单元作业设计等环节进行系统设计,更好地体现研究函数的"一般套路",发展数学抽象、直观想象素养.

    双减单元主题教学设计数学核心素养

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    "双减"背景下高中数学作业设计的常见问题解决

    陈志刚
    74-76页
    查看更多>>摘要：针对"双减"背景下,高中数学作业质量不均衡、作业与知识点不对应、作业与其他学科生态不协调等问题,通过相应的作业案例分析,给出对应的解决方案和建议.

    "双减"政策作业设计质量不均衡知识点不对应

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    新课改下数学教学的三个关注点

    韩军
    76-78页
    查看更多>>摘要：从教研员的视角,结合具体案例分析归纳出数学课堂教学要关注思维培养的多向性、教学方法的多样化和板书设计的科学化,打造高效课堂,落实数学核心素养.

    课程改革思维培养教学方法板书设计

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