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中学数学教学参考
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中学数学教学参考/Journal Maths Teaching Middle Schools北大核心
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    "随机事件的独立性"内容分析与教学重构

    王慧萍
    36-38页
    查看更多>>摘要：针对高中数学教学中的"随机事件的独立性"内容进行分析设计.从教材内容分析、教学目标设定和教学过程设计等多个方面对相关内容进行分析解构,并给出相应的教学反思,以期为高中数学教学提供新的思路与见解.

    教学设计随机事件的独立性教学反思

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    指向数学运算素养的"一题一课"教学——以2023年高考数学新高考Ⅰ卷第22题为例

    林威吕增锋
    39-42页
    查看更多>>摘要：指向数学运算素养的"一题一课"教学一般分三步走.第一步,明确"一题一课"定选题;第二步,制订"一题一课"的目标;第三步,设计"一题一课"的教学流程."一题一课"的教学流程分为"问路""指路""铺路"三个环节,使学生达成"想算""能算""会算"的教学目标.

    数学运算一题一课高考试题

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    问题驱动,探究本质——以"圆锥曲线中的最值问题"为例

    仇召坤闫士朴杨列敏
    42-44页
    查看更多>>摘要：通过一个典型的圆锥曲线最值问题的解题示范,让学生学会正确地转化题目的条件,深刻理解通性通法的本质,正确运用类比推理探究问题,培养学生的直观感知、推理论证、数学建模、数学运算等素养.

    圆锥曲线最值问题解题教学

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    一道调研试题的解法探索和价值分析

    黄海波
    45-46页
    查看更多>>摘要：通过探究一道调研试题的解法,分析阐释其在核心素养考查、单元主题教学、数学本质揭示、活动经验积累等方面的重要价值.

    解法探索核心素养单元教学价值分析

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    一类比较大小问题的估值解法引发的思考

    李春秋于道洋
    47-50页
    查看更多>>摘要：研究近三年来以对数式为背景的一类比较大小问题,提供一种通用的、高效的估值解法,并通过解法研究,阐述对新高考命题趋势的理解,给出相应的教学建议,以期为解题教学助力.

    比较大小对数式估值法高考命题

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    一道2022年高考模拟试题的解法探究和推广

    王光伟葛洋
    51-52,73页
    查看更多>>摘要：圆锥曲线中以斜率之和、之积作为已知条件,探求直线过定点及定值是解析几何中的经典问题.在通性通法的基础上,巧用根与系数的关系优化解题方法,有利于进一步提升学生的数学抽象、逻辑推理、数学运算等素养.

    解析几何定点定值根与系数的关系待定系数法

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    2024年高考数学解答题解法荟萃(续2)

    53-57页
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    深化命题改革 突出核心功能——2024年高考数学新课标Ⅰ卷评析

    渠东剑
    58-63页
    查看更多>>摘要：2024年高考数学新课标Ⅰ卷,深化高考命题改革,突出高考核心功能.主要体现在明确方向,引导一线教学实践;优化创新,改变相对固化的试题形式;注重思维,服务创新人才选拔等方面.

    高考数学新课标Ⅰ卷导向创新思维

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    多维视角研试题,见微知著提素养——从2023年高考数学新高考Ⅱ卷第21题谈起

    王安国唐义恒李娟
    64-66页
    查看更多>>摘要：以一道高考试题为载体,从解法分析、逆向思考、拓宽路径、背景探源等方面对该试题进行多维探究,实现从解题到研题,帮助学生形成良好的思维习惯和思维方式,进而提升其数学核心素养.

    解析几何定值问题一题多解核心素养

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    突出探究 考查思维 锚定素养——以2024年高考数学填空第14题为例

    李亚青
    67-69页
    查看更多>>摘要：聚焦核心素养是教育改革的重要导向.2024年高考数学持续深化考试内容改革,以全新的试卷结构呈现.以2024年高考数学新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷、全国甲卷理科、全国甲卷文科的填空压轴题为例,从试题回顾、试题价值分析、教学评的启示等方面进行深度探究,锚定核心素养培育新思路.

    理性思维高考数学试题深度探究

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