期刊,中学数学教学参考 2024年卷28期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学数学教学参考

出版周期：月刊

中学数学教学参考/Journal Maths Teaching Middle Schools北大核心

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把握数学本质,回归教学原点——对2022年高考数学全国乙卷文科第16题的再思考

李波

55-57页

查看更多>>摘要：通过观摩一节公开课,剖析课堂教学中示范与规范的重要性,深刻体会教师对知识概念的挖掘影响着学生对知识的理解与认识.结合具体的案例,阐述教学应把握数学本质,解题应回归知识与问题原点,促进学生数学运算、数学抽象、逻辑推理等素养的进一步发展.

关键词：

数学本质教学规范回归原点函数奇偶性

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真用·精用·研用:教学回归教材的三大策略——由2024年高考数学新课标Ⅰ卷引发的思考

吴建洪

58-60页

查看更多>>摘要：教学回归教材应遵循三大策略,一是要真用教材,真实理解教材编写意图、开展真实的数学阅读和进行真实的自主学习;二要精用教材,精心运用资源、精心规划教学单元;三是要研用教材,建立数学概念间的有机联系、注重对定义进行必要的拓展和促进学生对数学思想的深度理解.

关键词：

回归教材高考命题核心素养

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重视研究方法突出素养导向——2024年高考数学新课标Ⅰ卷第19题教学启示

严兴光陈利民

61-64页

查看更多>>摘要：新定义问题由于可以解决当下人才选拔的诸多痛点而备受关注.随着高考综合改革的深入,新定义问题也会越来越普遍.以新定义为背景的考题主要考查学生独立思考问题、解决问题的能力,而不是"解题套路"思维.那么,在教学中教师应该教什么,怎么教?文中从2024年高考数学新课标Ⅰ卷压轴题入手,分析这类问题教学的一般思路.

关键词：

数列回归教材通法

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基于命题者视角的高三复习教学设计路径:"WHT"设计法

姜尚鹏

65-68页

查看更多>>摘要：传统高三复习主要是回顾知识、讲解题目,知识与题目分离,学生较难建立知识与题目的联系,解题时只会就题论题,题目稍有变化就不会解题了.高三第一轮复习教学实施"WHT"设计法,引导学生从命题者的视角看题目,能够有效帮助学生建立知识与题目的联系.

关键词：

命题者视角"WHT"设计法基本不等式

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2024年高考数学解答题解法荟萃(续3)

69-73,75页

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情系东江,忘年长情——我与罗增儒教授的三十年师生情

刘会金

74-75页

查看更多>>摘要：通过专业交往的故事,表达了在个人成长30年中与罗增儒教授的三种缘分:地缘、学缘和情缘.地缘是由于来到了罗增儒教授的故乡——美丽的惠州工作,因地结缘,结识了罗增儒教授;学缘是因为我们都从事数学专业,有着共同的语言,因学结缘,形成亦师亦友的学术关系;情缘是由于罗老师的家乡情结、数学情怀和人格魅力吸引我,在向他学习的过程中,因情结缘.

关键词：

中数参地缘学缘情缘

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卓越教师的成长案例及其启示——罗增儒教授报告《教师发展:原因、途径和境界》综述

赵婷婷罗新兵

76-78页

查看更多>>摘要：罗增儒教授从教师为什么要发展、教师发展的途径、教师发展的境界三个方面进行分享交流,并提供了自身发展的案例"初为人师——五件工作起步"来说明.从罗增儒教授的报告中可以看出,一名优秀的数学教育工作者应该具有五点精神:热爱数学的探索精神,坚持不懈的钻研精神,笔耕不辍的工匠精神,无私奉献的教育精神,精益求精的反思精神.

关键词：

教师发展原因途径境界启示

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第四届探究新课程教学实施与评价学术研讨会简讯

封2页

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