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期刊信息/Journal information
中学生英语（高三版）
中学生英语（高三版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-67863545

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（高三版）/Journal English Journal for Middle School Students
查看更多>>本刊是中国外语教学期刊质量检测网络入网刊物，为国家新闻出版总署与国家教育部联合检测质量优秀刊物，本刊文章题材新颖、内容丰富、语言地道、行文规范；体现素质教育，容科学性、知识性、趣味性于一体；紧密联系中学英语教学实际，帮助学生学英语、用英语，竭诚为广大中学生服务
正式出版
收录年代

    在英语小组合作学习中奏响共性与个性的协奏曲

    路琳
    60-61页
    查看更多>>摘要：小组合作学习的模式在英语课堂上的使用极为频繁,而任何教育方式的本质都不仅仅是培养成绩优秀者,更重要的是让不同类型的孩子在身理上和心理上都得到健康的发展.本文主要探讨英语教师在利用小组合作时,如何既能面向全体又能关注个体发展,以达到课堂整体效益的最大化.

    小组合作面向全体关注个体

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    新课改下高中英语互动教学模式的实践与探究

    陈秀娟
    61-62页
    查看更多>>摘要：随着新课改的进行,我国高中对于英语的教学也提出了新的要求和希望.传统的教学模式是以教师说教为主导的教学方式,已经不能满足新课改对高中英语教学的要求.因此,我们有必要对传统的教学模式进行改革,找到最适合高中英语教学的方式,从而对高中学生进行更好的英语教学.为了适应当下的英语教学趋势,基于国内外课堂互动理论的研究以及课堂互动在英语教学中的发展趋势,构建课堂互动的教学模式是势在必行的.

    新课程改革高中英语互动教学模式实践与探讨

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    浅析高中英语写作教学法

    陈菲
    63-64页
    查看更多>>摘要：英文写作是高中学生一项非常重要的技能,也是高考试试题中的重要题型.作为语言基本运用技能之一的写作教学,在英语教学中显得尤其重要.而高中学生在英语写作方面却面临着诸多的困难与问题.

    写作水平词汇量句型语篇思维能力

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    浅议中学英语教学中跨文化意识的构建

    李新国
    64-65页
    查看更多>>摘要：英语教学不仅仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的跨文化意识,提高跨文化交际能力.本文从语言与文化的关系入手,探讨了跨文化意识构建的必要性和构建原则.此外,结合本人的教学实践,提出了中学英语教学中构建跨文化意识的基本策略,即在英语教学中从教材、课堂、课外活动等几个方面渗透文化知识,构建学生的跨文化意识.

    语言文化中学英语教学跨文化意识

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    高中英语专业教师发展应注重的几个方面——有感于浙江大学“课堂教学能力和教科研能力提升”高级研修班学习

    汪富金宋顺生
    66-67页
    查看更多>>摘要：结合浙江大学“高中英语课堂教学能力和科研能力提升”高级研修班的学习历程,本文作者提出高中英语专业教师发展首先要提高教学理念,有选择性地借鉴和整合他人成功的方法,注重日常教学中的积累,提高自我效能感等观点.

    高中英语教师专业发展教学理念教学积累自我效能感

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    激励——评价英语教学的催化剂

    陈怡芳
    68-69页
    查看更多>>摘要：教师通过语言、情感和恰当的教学方式,不失时机地从不同角度出发,给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学生的学习动机,充分调动学生的非智力因素,消除学习紧张感和焦虑感,增强学生学习的积极性和主动性,诱发其学习兴趣,进而促使学生积极主动学习.

    手段运用反思

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    提升初中生英语学习兴趣的实践探索

    王静芝
    69-70页
    查看更多>>摘要：学生对英语学习兴趣的缺失容易造成课堂参与度低、效率低下的现象.为激发学生的英语学习兴趣,笔者在英语课堂中尝试实施“1/3教学模式”,对初中英语课堂教学的自主学习、讨论交流和反馈矫正三个环节进行了实践探索.

    初中英语课堂学习兴趣1/3教学模式

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    高中英语复习课整合点诊断及解决方法研究

    毛艳萍
    71页
    查看更多>>摘要：对于高中英语课程的主要整合点,主要包含听、说、读、写四个基本技能部分,透过信息整合,能够更好地调动学生的学习兴趣.对于英语复习课来说,任务型教学以及合作交流学习等教学方式都能取得良好的教学效果,不仅能够复习到英语知识点,同时还能形成一种自我的英语复习系统.

    高中英语整合任务型合作交流

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    有效进行英语教学反思——促进教师专业发展的“法宝”,创建高效课堂的“保障”

    田菊萍
    72-73页
    查看更多>>摘要：在新课改的大潮中,教学反思已成为促进教师专业发展的“法宝”,创建高效课堂的“保障”.教师的反思能力决定了教师的教育实践能力和工作能力.教学反思可以激活教师的教学智慧,提高课堂效率.反思型教师更是教学过程中的佼佼者.

    教学反思教师专业发展反思型教师

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    高中英语合作学习中的“个体责任”探究

    王燕
    73页
    查看更多>>摘要：合作学习是一种常见的高中英语学习方式.但是在寻求团体效率的同时,怎样体现每个成员的“个体责任”呢？本文通过合作学习中的小组合作习惯、合作交流情况等,分析“个体责任”的体现形式.

    合作学习态度交流

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