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期刊信息/Journal information
中学生英语（教师版）
中学生英语（教师版）

施跃进

月刊

1003-6822

hs-zxsyy@163.com

027-88515190

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（教师版）/Journal English Journal for Middle School Students
正式出版
收录年代

    浅议初中英语近义词的教学策略

    刘雪
    47-47,48页
    查看更多>>摘要：近义词的学习是词汇学习的重要方法之一，本文从视听和语境两个方面介绍了几点可行且有效的教学策略。

    近义词感知含义

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    如何促进学生科学有效掌握定语从句

    第五锋超
    48-48,49页
    查看更多>>摘要：为了促进学生积极掌握定语从句的用法，达到熟练翻译、灵活应用的程度，教师需采取恰当的方法来对学生进行教学：在课堂上，教师通过例句推理演绎，让学生自主探究、合作学习，促进学生积极参与课堂教学，成为学习的主人；通过对知识难点的对比和分析，引导学生掌握知识本质的技巧；同时教师可以设置科学的问题，激发学生在课堂上积极思考；学生在理解的基础之上，巩固对固定搭配的记忆和练习，促进学生真正掌握定语从句的规律，提升学生应用英语知识的能力。

    高中英语定语从句自主探究合作学习比较

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    任务型教学模式在高中英语教学中的应用研究

    申夫艳
    49-49,50页
    查看更多>>摘要：传统课堂教学，教师处于绝对的地位，不允许学生有丝毫的发挥。造成学生对教师存在着明显的敬畏之心，这就使得学生与教师之间难以进行有效的沟通，造成师生间隔阂的出现。因此要想有效的对现代教育进行发展，在教育不断改革的今天教师与学生的关系也要进行积极的革新。尤其是在任务型教学模式在高中英语教学中进行应用后，为了及时掌握学生对该中教学方式的认可程度，教师应加强与学生之间的互动。

    任务型教学法学生主体贴近生活

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    提高学生的英语听说能力，促进对话活动的课堂教学

    宋道静
    50-50页
    查看更多>>摘要：英语的对话课堂教学是建立在学生的英语听说能力上的，但同时两者又是相互促进和相互影响的。建立高效的教学课堂，英语教师应该把学生作为对话教学的主体，把学生的角色定位成课堂的主人，自我组织、自我发挥，进行英语小品表演、英语的辩论、英语的交流沟通等对话活动的展开，以帮助学生建立信心，激发他们的兴趣，提高学生的积极性和主动性。

    听说教学课堂话题

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    基于深度阅读的读写教学探究

    柳晓韵
    51-52页
    查看更多>>摘要：写作是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一，在多年的高中英语教学实践中，笔者发现绝大多数学生的英语写作很不理想，英语写作也一直是教学中最薄弱的环节。文章尝试将阅读加入到英语写作教学中去，通过深度阅读，以读促写，有效地改善了教师在课堂中的主导地位，使课堂教学能更加顺利地进行。

    英语写作以读促写深度阅读

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    中学英语“任务＋情景＋活动”教学模式初探

    曹玲霞
    53-53页
    查看更多>>摘要：以人为本，关注学生，激发兴趣，创设情景，发展能力，提高素质。

    任务情景活动

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    浅淡融情感于英语教学

    贾均发
    54-54,55页
    查看更多>>摘要：融情感于英语教学中，发挥学生主观能动性，达到师生情感共振，激活思维，培养兴趣，提高素质教育。

    情感兴趣素质教育

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    高中英语情感教学的现状与对策研究

    徐晓红
    55-55页
    查看更多>>摘要：情感是教师与学生进行思想和知识交流的纽带，英语教学的过程既是语言教学的过程也是情感交流的过程。当前，《高中英语课程标准》把情感教学列为主要目标之一，意在强调情感态度对学生学习和发展的重要性。在本文中，笔者结合多年的高中英语教学经验，探讨了情感教学的价值和现状等问题，并提出一些具有可操作性的对策，供各位同行朋友借鉴参考。

    高中英语情感教学对策

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    巧用英语报刊优化阅读教学

    章宗年
    56-56,57页
    查看更多>>摘要：阅读能力的培养是《普通高中英语课程标准（实验）》高中英语教学的核心内容，但在现实教学中，许多高中学生根本达不到《新课标》要求的目标。笔者以某英语报为例，就巧用英语报刊，优化阅读教学进行研究，希望能进当前的高中英语阅读教学。

    英语报刊阅读教学

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    初中英语教学之我见

    黄美荣
    57-57页
    查看更多>>摘要：笔者从事英语教学已有二十余载。精心研究了如何组织有较教学，提高教学效率。现将笔者所研究、所做的呈现出来，以与同行共同讨论。

    英语教学课堂艺术

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