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期刊信息/Journal information
中学物理（初中版）
中学物理（初中版）

张喜田

月刊

1008-4134

zhxwlu@yahoo.com.cn

0451-86334515

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

中学物理（初中版）/Journal ZHONGXUE WULI(CHUZHONG BAN)
查看更多>>该刊以全面提高广大中学物理教师、物理教育、科研爱好者的教学能力和科研水平为办刊宗旨，读者对象是中学物理教师、物理爱好者。
正式出版
收录年代

    依托评价凸显育人落实的综合实践活动设计——以制作一辆动力小车为例

    陈培凤季卫新
    35-38页
    查看更多>>摘要：凸显育人落实的评价,坚持以立德树人为导向,充分发挥评价的教育和发展功能,促进学生物理核心素养的发展.本文以"能量主题的综合实践活动设计过程"为例阐述在活动设计、项目推进、展示评价等环节中采用多元评价方式指向育人落实的策略.

    立德树人核心素养学习评价综合实践

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    学科核心素养下科学建模的突破策略与教学启示——以苏科版"焦耳定律"教学为例

    周剑叶成林
    39-43页
    查看更多>>摘要：落实科学素养要求让学生大胆猜想、亲历探究,然而多数现有物理教学仅机械化地模仿教材所给探究流程,科学探究流于形式.本文以"知"(物理认知)"行"(探究行为)合一为主线,引导学生建构条件模型、对象模型、过程模型、理想模型等序列进阶模型,探寻电热与电压无关的依据,合理猜想电热的影响因素.激发学生学习兴趣,启发学生像科学家一样思考,让科学探究真正发生,培养科学态度与责任,形成正确的物理观念,进而发展物理学科核心素养.

    核心素养模型建构焦耳定律科学探究

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    深度学习视域下初中物理实验教学——以"大气压强"为例

    赵宁郑小燕
    44-46页
    查看更多>>摘要：中学生处于认知发展阶段,深度学习可以培养学生的科学思维和创新思维.本文基于《义务教育物理课程标准(2022年版)》要求,根据原始物理问题创设情境,利用物理实验验证生活中的奇妙现象;通过创新实验和深度学习策略激发学生内在学习动机,培养学生良好的科学思维和实事求是、持之以恒的科学态度与责任.

    深度学习核心素养创新实验学习动机

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    基于合作学习的初中物理教学设计与实践探究——以"透镜"教学为例

    黄国杰
    47-49页
    查看更多>>摘要：合作学习主要以学生发展和学习需要为宗旨而设计和开展课堂教学活动,充分让学生自主合作探究,在课堂上学会知识,会学知识,形成核心素养.透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要组成部分,在日常生活的应用非常广泛,本文以"透镜"教学为例,对基于合作学习的初中物理教学设计与实践探究进行分析.

    合作学习初中物理透镜

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    PBL模式在初中物理复习教学中的实践意义——以"基本电路的专题复习"教学为例

    谭丽花
    50-52页
    查看更多>>摘要：本文以"基本电路的专题复习"课堂教学为例,介绍在初中物理复习课中运用PBL教学模式的一般步骤和方法,阐述运用PBL教学模式进行复习课教学对促进学生深度学习与培养学生学科关键能力的实践意义.

    PBL初中物理复习课深度学习关键能力

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    在建构概念的深度学习中渗透物理研究方法的教育——以"物质的密度"教学为例

    林军
    53-56页
    查看更多>>摘要：在聚焦发展学科核心素养的当今课堂,渗透一些物理研究方法的教育,对学生的可持续发展具有重要意义.本文将"比值定义法"和"控制变量法"等物理研究方法在"物质的密度"教学中进行有效渗透,达到很好的教学效果,以期对一线教师有所启示.

    物理研究方法比值定义法控制变量法

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    手持式机械示波器的制作及教学应用

    刘作志
    57-59页
    查看更多>>摘要：声现象不容易被观察,尤其对初中阶段的学生来说,对事物的了解多来源于感性经验.因此对于声现象的教学,亟需更加直观、简明的现象以便于学生建立声和波的联系.笔者通过设计一种手持机械示波器(由激光模组、PVC水管弯头、亚克力反射镜片、气球、直流马达等简易器材手工制作而成),演示人声、蓝牙音箱等不同声源的振动波形,用于改进初中物理声现象教学.

    机械示波器声现象手持可视化波形图

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    基于物理核心素养的"影响重力势能大小因素"实验改进

    陈耿炎李建锋潘威
    59-61页
    查看更多>>摘要：实验在物理学科核心素养的落实过程中起到至关重要的作用,当前亟需对现有物理实验进行改进,以期促进其对学生能力的培养作用.本文立足于"探究影响重力势能大小因素"的实验,通过对比分析各版本教材的实验方法、实验方案、实验操作及实验效果,指出其存在的不足之处.基于此,笔者自制"探究影响重力势能大小因素"的一体化装置,以增强实验的可视性、稳定性、操作性,从而提高课堂教学效率,培养学生的物理学科核心素养.

    重力势能实验改进核心素养

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    透过"四层""四翼"探析中考试题命制——以"2022年江西省初中学业水平测试物理题"为例

    周莹
    62-65页
    查看更多>>摘要：本文借鉴"四层""四翼"高考评价体系内涵,对2022年江西省初中学业水平测试物理题进行详尽分析,分别从核心价值的引领、必备知识的应用、关键能力的考查、学科素养的提升四方面浅谈试题的特点.

    四层四翼中考试题评析

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