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期刊信息/Journal information
中学物理教学参考
中学物理教学参考

王欣

月刊

1002-218X

029-85308684

710062

陕西师范大学校内

中学物理教学参考/北大核心
查看更多>>物理教学刊物。特点：依据教育方针、大钢、教材，深入浅出，重实用新颖，趣味，求活。
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收录年代

    依托数字化创新实验 践行大单元教学——以鲁科版"功的原理"为例

    刘帅
    36-38页
    查看更多>>摘要：以"功的原理"单元课时教学设计为例,研究运用数字化课堂教学的基本方法,探讨依托创新实验践行大单元教学.

    数字化实验创新实验大单元教学

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    基于自制教具的深度学习实践研究——以"动能和势能"教学为例

    王洪斌罗太亮谭小娟
    39-41页
    查看更多>>摘要：鉴于在深度学习理论下进行真实情境的初中物理教学能有效活跃课堂氛围,促进课堂教学质量的提升,培养学生学习物理的兴趣,以"动能和势能"教学为例,通过生活化实验和事例帮助认识动能和势能概念、基于自制创新教具改进动能与势能实验,以培养学生科学思维、科学探究能力和创新能力,切实促进学生物理学科核心素养的发展.

    核心素养深度学习真实情境自制教具

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    利用虚拟仿真实验改进物理教学——以"安培力"教学设计为例

    周详
    42-44页
    查看更多>>摘要：针对学生学习安培力方向时存在的空间想象力不足的问题,通过虚拟仿真实验室结合课堂教学,使抽象的三维空间更加具象化,以改进教学,培养学生物理学科核心素养.

    高中物理虚拟仿真实验教学设计

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    学习进阶指导下的"圆周运动"教学设计

    莫光华
    45-48页
    查看更多>>摘要：基于学习进阶理论,以"圆周运动"为例,分析、整合知识内容,梳理知识结构,设置基于进阶学习层级的教学过程,把本节课中关联的零散知识点系统组织起来,以达成教学目标.

    学习进阶圆周运动教学设计

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    基于问题解决的深度学习实践研究——以多视角分析筷子插入水中为例

    胡红定王华震
    48-50页
    查看更多>>摘要：从不同视角分析了筷子插入水中的案例,以促进学生理解光的折射的本质,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和多角度分析问题的思维方式.

    深度学习光的折射光路图

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    指向科学思维培养的教学策略——以"力的存在"教学为例

    郑忠道
    51-53页
    查看更多>>摘要：以"力的存在"教学为例,采取开展基于生活经验的分析推理,生成基于科学探究的创新方案,实施基于模拟实验的建模进阶,设计基于问题解决的综合评价等策略,以期促成学生科学思维的发展.

    科学教学科学思维教学策略力的存在

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    巧用教材插图 突破教学难点

    陈建强
    54-56页
    查看更多>>摘要：针对如何利用教材插图提升学习的深度和广度,分析了各版教材"透镜"一节的教材插图,阐述了利用教材插图突破学生学习难点,达成深度学习的方法.

    教材插图教学难点深度学习

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    关于点电荷连线及中垂线上场强分布的探究

    王君贺
    56-57页
    查看更多>>摘要：介绍了等量同种点电荷连线中垂线上的场强极大值的几种求解方法,以及等量和不等量异种点电荷的连线上场强分布特点,以期在教学中发展学生的物理观念,培养学生科学探究的精神和应用数学知识解决物理问题的能力.

    等量同种电荷异种电荷场强分布

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    让逆向思维成为物理解题的"利剑"

    盛正民李志强
    58-60页
    查看更多>>摘要：通过几道典型例题的解法分析,阐述逆向思维在物理解题中的具体应用,以期对一线师生的教学与备考有所帮助.

    逆向思维习题教学思维品质

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    巧用转换思维 简化解题过程

    黄芳荣
    61-63页
    查看更多>>摘要：物理问题往往具有多面性和复杂性,运用单一的线性思维方式已难以应对,学生要能够在已有的物理知识框架下,灵活运用思维,才能够有效应对各种问题的挑战.转换思维作为一种高阶思维策略,在解决物理问题时显得尤为重要.结合实例,探讨了高维向低维转换、正向向逆向转换、分割向填补转换、整体向微元转换等转换思维在高中物理解题中的具体应用.

    高中物理转换思维解题方法

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