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期刊信息/Journal information
中小学班主任
中小学班主任

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

中小学班主任/Journal ZHONGXIAOXUE BANZHUREN
正式出版
收录年代

    生命教育在高中德育工作中的渗透策略研究

    贾海建
    64-66页
    查看更多>>摘要：在高中德育工作中实施生命教育,对于促进学生的全面发展具有不可忽视的作用.文章从生命教育的渗透意义出发,分析了生命教育在高中德育工作中的渗透现状,并提出了在高中德育中有效渗透生命教育的策略:注重在学科教学中融入生命教育、组织以生命教育为核心的主题班会、开展丰富多彩的生命教育实践活动、加强家校合作推进生命教育、利用社会资源丰富生命教育内容,期望为德育工作的深入发展提供有益的参考.

    生命教育高中德育工作渗透策略

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    "四时暖心"行动:基于小学生活德育的实践探究

    周炜婷
    67-69页
    查看更多>>摘要：生活德育是一种整体性德育,从生活出发,在生活中进行,又回到生活.坚持"生活德育"理念,就要让德育植根于生活,让学生在生活情境中感悟,在生活实践中体验,在生活环境中熏陶,在生活交往中成长.生活德育的思考与实践为"体悟式德育"做出了有益的探索.基于此,学校提出"四时暖心,景行少年在行动"的实践探究活动,让学生在日常生活中形成德行的真实品质.

    生活德育"四时暖心"行动德育内容发展性评价

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    小学班主任德育管理有效策略探究

    李兵国
    70-72页
    查看更多>>摘要：小学生年龄较小,认知能力和理解能力相对较弱,对于抽象的道德观念和价值标准难以深刻理解.基于此,文章探究了新时期小学班主任开展德育管理工作的有效策略,以故事教学法培养学生品德,分析故事深化道德体验;建立多元化家校沟通渠道,组织家长参与德育活动;了解学生不同性格特点和需求,进行个性化德育等,旨在提升小学德育管理工作的质量,促进学生全面发展.

    新时期小学班主任德育管理有效策略

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    核心素养视角下中职德育的有效途径探究

    苏琳
    73-75页
    查看更多>>摘要：立德树人和核心素养概念的提出,对于当下的中职德育而言,意味着需要寻找有效的培育途径.这一途径应当能够激活学生的内在动力,让学生通过自主建构而获得德育生长.让学生真正成为德育的主体,是中职德育新途径的重要抓手.面向中职学校学生所进行的德育,一定要将宏观层面的德育目标,转换为学生听得懂、感受得到的目标;要将德育的具体过程,设计为学生能够体验、有所获得的过程;要将德育的结果真正落实到学生的学习与生活当中,用学生的学习与生活习惯和习性,来检验德育的效果.

    中职德育核心素养有效途径

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    精细化管理:初中高质量德育的有效选择

    薛万军
    76-78页
    查看更多>>摘要：德育工作是初中阶段学校教育工作的重要组成部分,对学生的健康成长和全面发展起着至关重要的作用.文章总结了初中德育工作实践中存在的主要问题,阐述了初中德育实施精细化管理的内涵、特点和价值,提出在初中德育工作中实施精细化管理的策略:细化分解德育目标,明确分工落实责任;整合德育内容资源,构建德育课程体系;创新德育活动形式,拓展德育实践渠道;完善德育评价机制,精准评估育人成效,以提升德育工作质量.

    初中德育精细化管理有效性创新

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    基于德育一体化理念的"三品德育"班级育人方略构建

    何爱莲
    79-82页
    查看更多>>摘要：基于习近平总书记关于人才培养的指导思想,结合象贤中学深厚的"象贤文化"底蕴,文章探讨了"内生外化,培育三品青年"的育人理念与实践.以莲为象征,汲取《爱莲说》中"君子之品"的精髓,构建雅莲班德育生态,并通过"内生"与"外化"相结合的方式,构建"三品德育"一体化的育人方略,旨在培养学生成为品行端正、品格高尚、品味雅致的"三品"全面发展的人才.

    德育一体化"三品德育"班级育人方略构建

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    运用自我发展心理学,帮助失亲少年走出困境

    戴星月
    83-85页
    查看更多>>摘要：主人公小Y亲历失亲后,出现了一系列创伤性情绪反应和行为问题,严重影响到学习、生活和社交.文章结合自我发展心理学理论,通过三方面的努力去推动小Y转变思想,改变行为,走出人生瓶颈:唤醒生命觉知力,理解悦纳新自我;增强生活适应力,主动关爱身边人;激发生长内驱力,自强精进搏未来.

    自我发展心理学生命觉知力生活适应力生长内驱力

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    高中班主任用心灵对话提升学生心理品质研究

    盛龙
    86-88页
    查看更多>>摘要：积极心理品质是学生全面发展的重要内在驱动力,对其身心健康、学业表现、社交适应等方面产生深远影响.文章在阐释积极心理品质内涵的基础上,分析了高中班主任开展"心灵对话"的必要性,并从共建班级情感生态系统、创新倾听与表达机制、激发内在潜能、积累积极心理资本、构建情绪管理体系等方面,提出了班主任开展"心灵对话"培养学生积极心理品质的实践策略,以期为新时代高中学生培养工作提供参考.

    高中班主任"心灵对话"积极心理品质德育创新

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    儿童版画在艺术疗愈中的应用价值和策略探析

    刘晖
    89-91页
    查看更多>>摘要：艺术疗愈是一种独特的心理健康疏导与治疗方式.儿童版画在艺术疗愈中具有独特的优势和价值.文章阐述了艺术疗愈和儿童版画的基本特性,深入探究了儿童版画在艺术疗愈中的应用价值,并提出了具体的应用策略:选择合适的版画类型与材料;设计贴近生活的创作主题;营造轻松愉快的创作氛围;培养儿童发现美、创造美的能力;在分享中学会倾听、尊重和协作,旨在为儿童的全面发展提供有力支持.

    儿童版画艺术疗愈心理健康全面发展

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    特殊家庭学生心理健康教育的策略研究

    陈贤溢陈慧
    92-94页
    查看更多>>摘要：本研究旨在探讨班主任在面对特殊家庭背景的中学生时,如何有效实施心理健康教育,促进学生的全面发展.文章首先总结了特殊家庭学生的心理健康现状,随后深入探讨了班主任在心理健康教育中所承担的多重角色,再基于案例分析提出相应策略:提供个性化关怀与辅导、加强家校合作、营造积极的班级氛围、建立心理支持,以期为同行提供借鉴.

    班主任特殊家庭心理健康教育角色策略

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