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中小学管理
中小学管理

沙培宁

月刊

1002-2384

010-82089159

100120

北京西城区德外什坊街2号

中小学管理 /CSSCI北大核心
查看更多>>教育管理专业刊物。其宗旨是宣传党和国家的教育方针、政策和法规，传播中小学管理改革的新鲜经验，介绍国内外中小学管理的最新动态和研究成果。
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    轻负高质·生动活泼:基于"一张A4纸"的作业改革实践

    郑晓娟
    37-40页
    查看更多>>摘要：浙江省杭州市临平区信达外国语学校20年来持续依托"A4作业"落实作业管理减负不减质,并通过不断迭代升级实现作业赋能育人的目标.一是树立价值引领,明确作业改革既要实现"减轻学生负担",又要落实"高质量育人";二是实现样态迭代,从"控量型"到"赋能型"再到"整合型","A4作业"历经从"轻负高质"到"生动活泼"的三种发展形态;三是构筑实践路径,通过形成作业流程、细化作业样式、制定作业标准,探索以作业改革撬动学教变革.

    作业改革"A4作业"作业育人作业流程作业样式跨学科主题作业

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    以单元作业变革促进深度学习发生

    刘晓虹康宁唐涵
    40-44页
    查看更多>>摘要：四川省成都市实验小学在单元教学视域下重识单元作业的内涵,探索通过单元作业体系构建推进学习方式变革,促进学生深度学习的发生.以数学学科为例进行阐述,首先是在大概念统领下构建单元作业系统框架,明晰学生学习的进阶式目标;其次是通过贯通作业时空、拓展作业模态、延伸作业时长,搭建个体适应性"学习矩阵";最后是通过细化单元作业评价反馈融通"教-学-评"一体化,形成助推学生深度学习的外生动力,促进学生全方位发展.

    单元作业深度学习核心素养大概念"教-学-评"一体化

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    跨学科综合性作业:学校育人方式变革的新路向

    赵敏芳
    45-47页
    查看更多>>摘要：跨学科综合性作业是基于跨学科学习而产生的一种作业类型,具有重要的综合育人价值,在实践中主要体现为学科拓展型、主题贯穿型、项目驱动型等基本样态.推进跨学科综合性作业设计实施对学校管理提出新要求,学校需提供相应支持和保障,包括完善跨学科管理机制、研发跨学科主题课程、加强跨学科实践指导、打开跨学科合作视域等.

    跨学科综合性作业跨学科学习跨学科理解学校管理变革育人方式变革

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    数字化转型下中小学校视频资源的领导与管理

    孙赛林张新平
    48-51页
    查看更多>>摘要：学校视频资源是取材自学校场域或服务于学校内部人员的视听材料,是一种"新"的教育领导与管理资源,具有具化领导理念、优化管理过程及深化教育改革的价值优势,其发展应用与数字化转型的时代背景相契合.中小学校视频资源的领导与管理对于促进学校变革发展具有重要意义,对此可从政策聚焦、时代考量及价值凸显三个维度理解和把握.面对变革与转型,中小学校长需系统提升将学校视频资源纳入领导管理工作的综合能力即"视频领导力",具体包括"视频感召力""视频前瞻力""视频影响力""视频决断力"和"视频控制力",从而切实推动学校在教育数字化的新赛道上走向高质量发展.

    学校视频资源数字化领导力视频领导力视频感召力视频前瞻力视频影响力领导与管理

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    如何克服学校管理中的形式主义?

    曹宗清
    52-55页
    查看更多>>摘要：形式主义是制约学校轻负荷、高质量发展的顽疾.学校管理中的形式主义主要呈现出自上而下的工作思维导向、工作内容超越学校基本职能、工作投入缺乏实质性收益等表征,其形成主要受到锦标赛制评价、压力型体制、运动式治理、漏斗型权力结构等因素影响.对此,建议通过完善评价制度、释放权力空间、提升治理能力、推动多元参与等途径构建完善现代学校治理体系,以减少形式主义带来的负面影响.

    形式主义教师负担锦标赛制评价运动式治理现代学校治理

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    "围炉教研":打造区域"低成就"教师成长新样态

    郑振兴孙建显
    56-58页
    查看更多>>摘要：在新课程改革背景下,浙江省温州市乐清市教育局柳市学区针对区域内"低成就"教师数量多、占比高的现实,在开展需求调研的基础上,通过组建"围炉教研"工作室,打造促进教师携手共进的研修平台.工作室一方面依托精准研学、合作教研、以赛代练、名师领航等方式,不断提升参训教师的专业能力水平;另一方面通过灵活的研修地点和时间安排,以及评价奖励和媒体宣传,推动学员的积极参与并赢得社会相关群体的广泛认同.

    围炉教研"低成就"教师教师专业发展联合教研领军教师

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    生态学校建设中的校园环境设计与优化策略

    王建华万菁
    59-61页
    查看更多>>摘要：校园是学生学习和生活的重要场所,其环境设计与优化对于学生的身心健康、学习效果以及环保意识的培养具有深远影响.江苏省连云港市建宁小学在推进生态学校建设过程中,探索从自然景观融合、可持续建筑设计、数字技术融入以及人性化空间规划等方面进行校园环境设计与优化,以创造适合学生成长的绿色、健康、富有教育意义的校园空间,涵养学生健全人格.

    生态学校校园环境可持续发展科学探究空间规划

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    让更多校长具有变革领导力

    褚宏启
    62页
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    大学与中学人才衔接培养要"贯""通""达"

    蔡小雄
    63页
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    作业改革的"开关"与"总开关"

    成尚荣
    64页
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