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中小学数字化教学
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中小学数字化教学/Journal Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
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    教育数字化转型的自发秩序

    钟志贤
    1页
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    数据驱动循证教研 加速教学数字化转型

    王陆牟艳娜
    5-8页
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    建设区域精准教学支持体系 助力教育数字化转型整体推进——以上海市闵行区为例

    朱靖刘太如
    9-13页
    查看更多>>摘要：上海市闵行区通过搭建数字化平台,构建区域精准教学支持体系,探索基于教育大数据表征价值、关联价值和决策价值实现的区域专业支持体系及其运行优化,为大规模地进行差异化教学和个性化辅导提供数字化工具、方法和服务支持,建设"公平、个性、高质量"的育人体系,助力区域教育数字化转型的整体推进.

    教育数字化转型精准教学因材施教数据驱动循证教学

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    数字化转型视野下的教育治理实践研究——以安徽省芜湖市为例

    李兵肖玲
    14-17页
    查看更多>>摘要：在教育数字化转型背景下,芜湖市构建了"互联网+教育"大平台,目前已初步实现应用场景的数据汇聚,但也面临着教育大数据治理、师生数字素养提升等挑战.为此,芜湖市提出了"双模式"工作思路,构建教育数字化转型建设模式和应用模式,围绕核心场景和主体数据,形成教育服务与数字治理闭环,助力教育高质量发展.其关键举措包括:筑牢数字基础、发挥数据要素价值等.实践表明,依托"双模式"可实现教育资源共建共享、全场景应用整合融通、教育教学数据精准分析等,切实解决了教育治理中存在的问题.

    教育数字化转型人工智能因材施教双模式教育治理

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    基于区域性教育平台的教学模式研究——以北京市海淀区教育数字化转型实践为例

    郑志宏殷玥
    18-22页
    查看更多>>摘要：北京市海淀区以"双区"建设为契机,打造了信息技术支持的教育生态系统,为教育数字化转型筑牢了基石.在此基础上,海淀区积极探索直播教学、点播教学、双师课堂等教学模式.实践表明,区域性教育平台对不同样态的教学模式发挥了资源升级、时空拓展、结构重构三类作用.为更好地发挥的资源优势和公共服务价值,区域教育平台需要持续建设完善优质资源、扩大优质教育资源均衡、建立跨学科服务体系、聚焦应用服务.

    教育数字化转型教育平台教学模式双师课堂教学生态

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    小学英语多模态语篇"4A"教学模式探究

    曲丽丽庞晖
    23-28页
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    技术支持下的高中地理与生物学融合教学探究——以"植被"为例

    彭自来徐佳丽黄凤
    29-34页
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    跨学科理念下混合式教学探索——以"智慧农业基地种子库建设"为例

    孙蕾彭林华
    35-38页
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    信息技术赋能中华优秀传统文化教育的实践探索——以小学道德与法治课教学为例

    秦廷国王迪
    39-43页
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    技术赋能小学英语教学课例设计与实施——以"Helping our parents"为例

    谢瑜
    44-48页
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