首页期刊导航|中小学信息技术教育
期刊信息/Journal information
中小学信息技术教育
中小学信息技术教育

卢霞

月刊

1671-7384

010-83555319

100053

北京市西城区宣武区白广路18号

中小学信息技术教育 /CSSCI北大核心
查看更多>>本刊对如何发展教育信息化，如何培养教师科学运用信息教育手段，提高中小学生信息素养做了系统的阐述，并探讨网络环境下的各种教育方式，力争通过信息技术营造多彩课堂教育，进行课程整合，并与国际信息教育同步接轨。
正式出版
收录年代

    利用信息技术开展跨学科学习的教学管理支持策略

    刘玲甘育山戴金芮
    28-30页
    查看更多>>摘要：教育数字化转型的大背景下,跨学科学习已成为培养学生综合解决问题能力的关键途径,但传统的学校教学管理模式已难以满足跨学科学习的复杂性和动态性要求.本文分析了当前跨学科学习在实施过程中遇到的问题,提出了基于信息技术的教学管理支持策略,展现了跨学科学习教学管理系统赋能跨学科教研和教学的功能.

    跨学科学习教学管理信息技术

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    北京市中小学智慧校园的新兴特征与发展建议

    李玉顺许健史陈新代帅...
    31-33页
    查看更多>>摘要：随着数智技术的持续迭代与升级,数字校园正逐步演进为强调技术与业务深度融合的智慧校园,这标志着教育现代化和数字化转型的深化.北京市教委深入领会教育数字化转型精神,通过遴选智慧校园示范校,积极推动智慧校园建设,优化信息化育人环境.本研究依托北京市中小学智慧校园建设的规范与标准,组织系列专家指导与研讨活动,梳理出北京市中小学智慧校园的全场景融合加速、教育数据显效、智能技术赋能、模式建构多元的新兴特征,并提出北京市中小学智慧校园在素养导向定位、融合创新生态构建、实际问题聚焦解决、创新人才培养、技术正负效应应对方面的发展建议.

    智慧校园教育数字化转型智能技术

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    中小学教师智能素养状态与提升路径研究

    严静卢雨婷魏顺平钟灵...
    34-38页
    查看更多>>摘要：本文系统梳理教师智能素养相关文献,构建了包含智能意识、智能知识、智能技能、智能伦理4个一级指标,以及9个二级指标的中小学教师智能素养框架,编制了《中小学教师智能素养调查问卷》,对北京某集团学校教师的智能素养水平进行了调查.结果显示,该校教师智能素养整体良好,但需进一步提升人工智能辅助教学技能.其中,11～15年教龄、硕士学历和信息技术教师的素养较高,且成长支持对教师学习意愿的提升至关重要.文章建议教师要不断学习并反思实践,将技术融入教学;同时建议地方相关部门构建完善的培训体系,强化伦理安全教育,切实提升中小学教师智能素养.

    智能素养教育数字化人工智能+教育

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    AI时代研学旅行基地建设发展趋势

    高付元
    39-40页
    查看更多>>摘要：教育领域步入了AI场景应用新阶段,国家要实现研学旅行项目与研学旅游经济协调可持续的高质量发展,引入AI技术,促进研学基地建设以适应这一发展趋势,这是教育变革的客观要求.本文从教育变革、研学基地分类和教育服务定位的角度出发,探讨数字技术对研学旅行基地建设带来的发展机遇,这为研学实践教育基地进行改造升级提供了有益的启示.

    教育变革研学基地实践学习

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    基于OBE-CDIO理念的初中人工智能课程体系建设路向——以深圳市龙华区初中人工智能课程体系为例

    周莉萍
    41-44页
    查看更多>>摘要：基于OBE-CDIO理念的初中人工智能课程体系建设路向,符合教育部办公厅提出在2030年前在中小学基本普及人工智能教育的精神.本文以培养"通识、通智、通用"的创新人才为导向,从关键概念、课程设计模型、课程建设框架、资源开发路径、研究技术路线等方面,详细阐述了基于OBE-CDIO理念的初中人工智能课程体系建设逻辑,以期为同行开展人工智能普及教育提供实践参考.

    OBE-CDIO理念课程体系路向

      原文链接:
    • 万方数据

    融合传统与现代:潮汕童谣在信息科技教学中的应用

    李晓煌
    45-47页
    查看更多>>摘要：本文探讨了潮汕童谣在初中信息科技教学中的应用及其文化价值和教育潜力.传统文化教育在培养学生民族文化自信上的重要性不言而喻,而传统教学模式下的信息科技教学具有局限性,将潮汕童谣融入教学的创新方法,通过实践案例证明了这种融合教学模式的有效性.通过项目式学习和体验式学习,学生在提升信息科技技能的同时,也增强了对潮汕传统文化的理解和认同.

    潮汕童谣信息科技传统文化实践应用

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    初中人工智能跨学科主题单元项目式学习实践——以"荷花的数字化演绎"为例

    王相瑞
    48-50页
    查看更多>>摘要：推动人工智能教育进课堂是新时代信息科技教育发展的重要议题.鉴于人工智能本质上具有的跨学科属性,以及新课标对跨学科主题学习的强调,从跨学科主题学习视角进行人工智能教学实践显得尤为必要.文章通过具体的教学案例,从大单元视角出发,探讨了单元教学规划与项目式学习实践两个层面.单元教学规划涵盖确立单元主题、明晰单元目标、设计单元任务以及构建评价体系等方面,而项目式学习从单元构思到课时实施,贯穿整个教学过程.

    人工智能跨学科主题学习单元教学项目式学习

      原文链接:
    • 万方数据

    "1+N+1+N"信息科技跨学科微项目设计与实践——以"预测色彩的时间之旅"为例

    郑泽章陶鑫荣
    51-53页
    查看更多>>摘要：本文构建了一种跨学科微项目式学习的教学设计模型.该模型以信息科技为主学科、其他学科为副学科,通过"1+N+1+N"四个步骤进行教学设计.为验证模型应用效果,本文开展了初中人工智能跨学科微项目"预测色彩的时间之旅"的教学设计与实践,以期为同行教师开展项目式学习提供实践参考.

    中小学信息科技跨学科学习微项目

      原文链接:
    • 万方数据

    乡村信息科技教师发展共同体的构建与实践研究——以连云港市开发区为例

    颜韡周红梅
    54-56页
    查看更多>>摘要：乡村信息科技教师发展共同体是促进教师专业成长和提高教学质量的组织或平台.本文从宏观和微观两个层面分析了构建教师发展共同体的动因,在此基础上详细给出了构建共同体的策略,阐述了其运行机制和构建成效,为乡村教师发展共同体的构建提供了理论支持和实践指导.

    乡村信息科技教师发展共同体策略机制

      原文链接:
    • 万方数据

    基于双师课堂设备的区域教研促教师专业发展——以北京市怀柔区第三学区双师课堂研究为例

    张建新刘竹燕
    57-58页
    查看更多>>摘要：随着信息科技的飞速发展,教育领域也在不断创新变革.双师课堂作为一种新型的教学模式,将线上名师与线下教师相结合,为学生提供更加优质的教育资源和学习体验.本文通过区域双师课堂硬件建设使用情况、双师课堂教学模式、逐步完善的教研活动模式,阐述了基于双师课堂设备的区域教研,对提升教师教学能力、专业素养、合作与交流以及教育技术应用等方面的积极影响,为推动教师专业成长提供了新的思路和途径.

    双师课堂教师专业发展区域教研

      原文链接:
    • 万方数据