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文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
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    论随文练笔驱动下的小学语文习作教学

    王江柔子
    84,86页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,写作是其中非常重要的内容.小学阶段的学生语文基础还较为薄弱,缺乏一定的生活阅历,所以习作是语文教学中的重难点,而教师要探究出有效的方式落实小学语文写作教学.在语文教学中随文练笔是很多教师提升学生写作能力使用的比较常见的一种方法,这种学习方法具有内容简短和贴近现实等多方面特点,对提升学生的写作水平有着重要的意义.本文针对随文练笔下小学语文写作教学开展策略进行探究.

    随文练笔小学语文习作教学

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    基于核心素养的高中英语信息化教学研究

    张静
    85-86页
    查看更多>>摘要：随着经济的全球化发展,英语已经成为一种国际性的通用语言,为了让学生更好地适应现代社会的发展,各学校也开始越来越重视英语学科教学.当前科学技术的飞速发展下,信息化教学技术被广泛地应用到了高宗英语教学中,信息技术教学实现了现代教育的信息化,它可以有效激发学生的英语学习兴趣,增强学生对英语知识的定义,从而促进高中英语学科教学质量和教学效率的提高,以及学生英语学科核心素养的形成.

    核心素养高中英语信息化教学

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    小学语文阅读教学有效性探究

    杜明杰
    87页
    查看更多>>摘要：语文教育的发展关系到我国民众的文学素养,因此从小就要注重学生的文学素养,一般小学都会通过阅读的方式提高文学水平,但随着新课改的实施,我国小学语文阅读教学质量还是难以提高,这就需要老师直面阅读教学的困境,从问题的根源入手培养学生的阅读能力和阅读习惯,从而提升文学素养.下面从四个方面提出了相关的教学策略,希望能够帮助到语文教学老师.

    小学语文阅读教学有效性探究

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    高中语文阅读教学探究

    王梅香
    88-89页
    查看更多>>摘要：阅读教学作为高中语文重要组成部分,提高学生的语文阅读效率有着非常重要的作用,它能够进一步提高学生的语文阅读能力,进而不断帮助学生获取更多的语文学科的知识,在语文教学中占有着非常重要的地位,这就需要高中语文教师及时对课堂教学内容进行创新和改进,对传统的语文教学模式进行调整,进而采用创新的语文阅读教学理念,有效提高学生的语文阅读效率.本文通过对高中语文阅读教学进行研究和分析,进一步提高学生的语文阅读效率和质量,提升语文教师的教学水平.

    语文阅读教学探究

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    基于核心素养的高中历史教学研究

    李金芳
    89页
    查看更多>>摘要：《高中历史课程标准》把历史学科的核心素养分解为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面.新课程的改革对历史教学提出了新的要求,传统的只有知识的传递是远远不够的,在历史教学的过程中要注重培养学生的历史观以及思想的引领.历史课堂不仅仅是历史知识的传递,还要引导学生形成正确的唯物史观和时空观念,培养学生对历史的正确思考和解释,同时也要培养学生的家国情怀.另外,核心素养的培养对于高三学生的第一轮复习有非常重要的作用,相比通过死记硬背学习历史,经过精细加工后的知识更能被学生掌握,帮助学生提高历史成绩.所以在高中历史教学中,教师需要首先理解和把握历史学科核心素养的基本内涵的要求,并且在此基础上分析教材和学情,改进教学方法,创新课堂,在教学过程中注重对学生核心素养的培养.

    核心素养高中历史

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    谈初中历史教学中学生"主动质疑"能力的培养

    吴樱
    90,92页
    查看更多>>摘要：伟大导师爱因斯坦说:"科学源于疑问."在初中历史学习过程中,要想全面提升学生的综合素养,营造良好探究氛围,作为学生的引导者,教师要能够充分发挥自身作用,并通过多种方式,帮助学生开展质疑活动.学生提出疑问,才能有不断探求答案的动力,从而切实优化师生互动效果.对此,本文将结合实际情况,对初中历史教学中对学生"主动质疑"能力的培养展开简要论述.

    初中历史主动质疑教学策略

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    创设有效教学情境促进学生有意义学习

    吴宝平
    91-92页
    查看更多>>摘要：高中思想政治课堂教学中,通过基于生活、注重形象性、体现学科特点、内含问题、融入情感等手段,创设有效教学情境,有助于活跃课堂气氛,转变学生学习方式,培养学生学习能力,促进学生有意义的学习.

    教学情境有意义学习

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    把握学科关键,提高教学实效

    翁袁琼
    93-94页
    查看更多>>摘要：《道德与法治》教材是国家意志的体现,教材体现社会主流价值,也是实现中国梦、实现教育立德树人目的的支撑.在教学过程中,教师必须认真研读教材,把握重点,用好教材,关注有效互动.从学生的实际出发,结合地区特点、学生身心特点,精心设计教学活动、教学环节,营造宽松民主,和谐的课堂教学氛围.

    生活资源情境创设课堂组织形式多样化

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    核心素养视角下小学语文预习指导研究

    卢海英
    94页
    查看更多>>摘要：小学语文是增强学生语言表达与理解的课程,良好的语文素养关系着学生对其他科目的学习.新课程理念提倡让学生充分发挥自己的主体作用,教师在课堂上对学生加以引导,重点培养学生的进行独立思考.基于此,本文在核心素养视角下,展开对于小学语文预习的指导研究.

    核心素养视角小学语文预习指导研究

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    初中语文信息化教学探究

    夏倩
    95-96页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的迅速发展,信息化技术也逐渐深入到人们生活的方方面面,尤其是在教育事业层面,很多学科在信息技术的帮衬下,其课堂效率有很明显的提高.初中语文课堂也紧跟时代的发展,通过有效利用信息技术,构建信息化课堂,从而培养学生的创新创造能力,促进学生综合素质的提升.本文简单分析了初中语文教学现状,并对信息化教学的优势进行了简单阐述,就此对初中语文信息化教学的具体运用进行探讨,以期能够有效促进学生良好发展,为教学实践提供参考.

    初中语文信息化教学策略

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