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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
文理导航·教育研究与实践

刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    基于微课的初中历史高效课堂的研究

    倪利利
    61-62页
    查看更多>>摘要：在信息技术的快速发展下,微课教学应运而生.微课教学与现代教育教学的发展要求相吻合,在实际教学中应用微课教学,能够遵循以学生为主体的教学原则,经过简短精炼的微视频对教学内容进行直观的呈现,通过微课的学习,能够激发学生的学习兴趣,并对学习内容中的重难点进行针对性突破,使教学质量得到提升,提高学生的学习水平.所以在初中历史教学中应用微课,能够使微课教学发挥极大的应用价值,促进初中历史取得更好的教学效果,达到构建高效课堂的目的.

    微课初中历史高效课堂

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    初中英语教学中信息技术渗透运用探究

    戚昌云
    63-64页
    查看更多>>摘要：新课程标准为初中英语教育提出了一系列新的目标,传统的教学模式已经无法适应教育的发展需求,对英语教学模式的创新与改革势在必行.在初中英语教学活动中渗透运用信息技术有着重要的价值,能够收获其他教学模式无法比拟的教育效果,充分发挥学生的主观能动性,促进学生英语核心素养能力发展.文章简要研究了信息技术在初中英语教学中渗透运用的价值,然后结合信息技术渗透运用过程中存在的问题提出了针对性的策略,以供广大同仁进行参考与借鉴.

    初中英语教学信息技术运用

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    基于核心素养的小学语文阅读教学探究

    沈勤芳
    65-66页
    查看更多>>摘要：新课标指出,阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程,阅读不应该是用教师的分析来代替学生阅读实践,而是让学生自行阅读,要让学生主动进行阅读,让学生在阅读当中感受到作者的情感活动,这样才能加深学生的理解和体验,才能让学生从阅读当中有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣.小学语文教学当中,阅读教学是非常重要的,甚至可以起到支撑的作用,因此,教师在阅读教学当中,要让学生具有持久并且稳定的学习经验,让学生把这些经验创新密切地结合在一起,让学生学会多种阅读方法,这对学生的发展是非常有利的,教师应该起到引导学生如何学习阅读方法的作用,而不是一味地代替学生阅读.

    核心素养小学语文阅读教学

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    初中英语教学中任务型教学的应用策略

    吴莹
    67-68页
    查看更多>>摘要：在新课改的教育背景下,对于初中英语教学提出了新的要求以及新的标准.要求学生不仅要在初中英语学习的过程当中,通过各种各样的英语任务来巩固和掌握英语知识基础,而且要通过任务学习来打心底爱上英语学习,以此降低学生对于初中英语学习的抗拒心理,也为学生以后进行长期的英语学习,奠定好扎实的基础,所以教师在初中英语教学过程当中,应当合理的应用任务型教学方式来为学生开展初中英语教学,以此提高学生的英语综合水平,所以本文将探讨初中英语教学过程当中任务型教学应用的重要意义,以及初中英语英语教学中任务型英语应用的具体策略.

    初中英语教学任务型教学

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    基于语篇分析能力的高中英语阅读教学策略

    辛群英
    69-70页
    查看更多>>摘要："普通高中英语新课程标准"指出,高中英语阅读需要把握好学生的思与学之间的关系,而不是仅仅是围绕怎样"教"或者是怎样"学"来开展教学.基于此,在进行高中英语阅读教学工作上,教师需要立足语篇分析及其结构布局,从宏观角度进行阅读文章的讲解,将英语文章细化分解成若干个片段,并从中抽取出重难点知识,能够更有效地分析篇章中的各类知识,以此来通过阅读培养学生的阅读和综合英语实践能力提升.

    语篇分析能力高中英语阅读教学英语应用能力

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    基于互联网的初中英语课堂高效教学分析

    杨柳枝
    71-72页
    查看更多>>摘要：随着经济社会的不断发展,信息技术已经获得了较为长足的进步,将信息技术应用于初中教学实践过程中,已经成为广大一线教师所需要面对的重要研究课题.初中英语学科作为初中教学过程中的重要组成部分,将互联网+技术与初中英语学科教学相结合,能够从学生的实际学习特点出发,为学生构建更加高效的初中英语学科教学课堂,有效激发学生参与英语课堂学习的积极性,对学生的英语学科核心素养进行有效培养.在本文中,结合自身多年的初中英语学科教学经验,对基于互联网+的初中英语课堂高效教学策略进行研究分析.

    初中英语互联网+信息技术高效教学

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    基于单元整合的初中英语阅读教学探究

    杨英华
    73-74页
    查看更多>>摘要：阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,对于锻炼学生的听、说、读、写能力,强化学生的语言基本技能有着至关重要的现实意义.因此,教师在实际的教学工作中,要采取单元整合的教学方式,以单元整体的阅读目标为教学依据,设计科学、合理的阅读活动,逐步培养学生的综合阅读能力.基于此,文章就单元整合教学的概念、基于单元整合的初中英语阅读教学的意义和策略进行了分析,希望对提高初中英语阅读教学的效率,促进我国的初中英语教学改革有所启示.

    单元整合教学初中英语阅读

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    基于学科核心素养的初中道德与法治议题式教学研究

    张栋良
    75-76页
    查看更多>>摘要：议题式教学的开展,是为了加深学生对知识点的认知.以求在不断地学习中,提升学生的思维能力和道德品质.而师生之间的相互讨论、交流观点,可以有效地提升学习效率.本文将从增强法治意识、培养政治认同、提升学习效率以及增强合作意识等六个方面具体分析基于学科核心素养下,初中道德与法治议题式教学策略探究,希望能够为今后的道德与法治教学提供一定的参考与借鉴价值.

    学科核心素养初中道德与法治议题式教学策略探究

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    探究初中历史教学中运用微课模式进行教学的策略

    章吉丽
    77-78页
    查看更多>>摘要：随着互联网的不断发展,信息技术的更新,越来越多的信息技术应用到日常生活当中,人们无时无刻不在接收关于信息技术的内容和知识,也极大地影响了人们的工作方式、生活方式、学习方式.而传统的教学方式是老师在讲台上面授课,学生在台下倾听,因为历史有一定的学习枯燥性,所以教学效果不佳,已经不再适应今天学生的学习,因此,授课老师需要掌握更加新颖的、科学的、有效的教学方式为学生传授知识,找到适合现代学生学习的方式,从而提高学生的学习效率和学习积极性.

    初中历史历史教学微课教学

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    初中道德与法治课社会责任意识培育研究

    郑志娟
    79-80页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断发展和深入,"核心素养"这一教育理念也随之提出了更高的新要求,同时也成了道德与法治最基本的教学要求,在这一课程当中,人们不仅提出了很多如文明礼貌、宽以待人、诚信友善等素养,而且还对社会责任意识提出了新的要求.因此,在教学中,教师可以利用多种教学方法来培养和提升学生的社会责任意识,从而促使学生获得进一步的全面发展.本文就简单分析了初中道德与法治课社会责任意识培养意义和策略,以期借此来提升教学的有效性.

    初中道德与法治社会责任意识培育

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