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文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
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    信息技术视野下初中数学有效课堂构建探究

    姜宁
    122,124页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的逐渐深入和发展,对初中教育教学的要求越来也高,要变更过去的教学思想,有效运用信息技术作为辅助型工具,使课堂教学方式发生转变,构建更高效的数学课堂教学.数学在初中阶段占据着不可替代的作用,是必不可少的一门学科,信息技术视野下构建有效的课堂教学,可以转变过去的"灌输式""填鸭式"教学方式,让学生学习兴趣越来越浓厚,参与热情也得到提高,使学生的思维能力、探究能力、解决问题能力等得到提升,激发学生学习初中数学的内驱力.文章针对基于信息技术视野下初中数学有效课堂的构建进行阐述.

    信息技术初中数学有效课堂

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    基于核心素养的数学单元整合教学模式探索

    蔡妮妮
    123-124页
    查看更多>>摘要：随着核心素养教育理念的逐渐深入,小学数学教师也意识到了传统教学理念中存在的弊端,小学数学学科作为一门基础性的重点学科,对于学生的未来成长和发展有着非常重要的作用.小学数学学科单元整合教学是当前新课程改革中的创新性教学方法,它在转变传统教学模式的同时,有效实践了数学教材本身的灵动性和示范性.核心素养理念下单元整合教学模式可以促使数学教师充分发挥自身的积极主动性,还可以在实践教学过程中促使学生形成可持续发展的数学基础.本文对核心素养理念下的小学数学单元整合教学模式进行了深入分析探究.

    核心素养小学数学单元整合

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    立德树人背景下高中生物德育教学探究

    解发亮
    125,127页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断提出与发展,各个阶段的教学都逐渐开始重视学生的德育教学.同时,对于高中生物的教学要求也逐渐提高,不仅要让学生了解相应的生物知识,还要从中提高学生的道德素养.而立德树人作为教师开展高中生物德育教学的重要理念,可以更好的满足学生的学习需求.学生在学习生物过程中,可以充分了解生物的各种活动规律,并且可以提高学生的生物学习能力.本文旨在分析高中生物教学的现状,以及在立德树人背景下对高中生物进行德育教学的重要意义,并提出具体的高中生物德育教学策略.

    立德树人高中生物德育教学

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    浅析问题教学法在高中数学教学中的应用

    刘珍珍
    126-127页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深入改革,越来越多新型的教学理念应运而生,其中问题教学法以其激发学生的探索欲、归还学生的主体地位、加深学生对知识的理解的优势,受到了很多教育工作者的青睐.本文主要以高中数学教学为例,从问题教学法的优势、高中数学教学现状和如何将问题教学法应用在高中数学教学中,三个方面做了详细的阐述和研究.

    问题教学法高中数学重要性现状应用对策

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    高中数学微课教学探究

    刘起勇
    128,130页
    查看更多>>摘要：时至今日,我们与互联网的联系越来越密切,其在无形中渗透到我们生活的各个方面,在这种时代背景下,各行各业为了寻求更好的发展都开始纷纷选择与互联网进行融合,教育同样也不例外,"互联网+教育"成为了当前新的关注焦点和研究课题,所以现阶段涌现出了一批以"微课""翻转课堂"为代表的新型互联网+教育新资源、新模式,本文就以微课为例,探究我们该如何正确利用微课促进我国高中数学的发展.

    高中数学微课核心素养

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    基于微课的初中数学高效课堂的研究

    钱琦
    129-130页
    查看更多>>摘要：随着教育水平的提升,提出了高效课堂的教学理念.本文讨论了微课对初中数学高效课堂构建的作用,并分析现状后,提出了几点有效的应用策略.

    微课初中数学高效课堂策略研究

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    基于信息化的高中化学教学研究

    骆圆芳
    131,133页
    查看更多>>摘要：高中化学是一门以化学实验为基本的学科,枯燥无聊的化学理论需要搭配有趣的化学实验来进行,在实验的基础上讲解理论知识,并将实验原理和结论结合起来,帮助学生掌握学习重点,以此促进化学教学课堂的效率.新课改之后的教学课堂,摒弃传统课堂的弊端,依托信息化教学课堂进行开展,信息技术在高中化学教学上的应用也越来越多,但在教学过程中,也发现了一些信息化教学所存在的问题.本文通过对信息化的高中化学教学现状进行研究,针对目前的信息化背景教学提出一些策略,希望可以帮助高中化学教学课堂进一步提升.

    信息化高中化学教学研究

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    基于合作学习的小学数学自主探究课堂构建

    吴康宁
    132-133页
    查看更多>>摘要：数学是一门具有较强抽象性与逻辑性的学科,它的整个探究过程相对枯燥乏味,对于思维活跃的小学生而言,单一的探究模式很难激发他们自主进行数学知识探究的欲望,无法保证他们参与数学自主探究的状态.为了进一步提升学生的数学自主探质量与学习能力,小学数学教师在日常教学开展过程中要善于为学生构建利于他们学习与发展的课堂探究氛围,激发学生强烈的探究欲望,帮助学生高质量进行数学知识的消化.其中,合作学习模式是教师在教学中使用频率较高的一种教学手段,它在日常小学数学课堂教学中的合理运用,不仅可以帮助学生及时解决他们在探究过程中所遇到的问题,保护学生参与数学探究的积极性,同时还能让学生在互相讨论中进一步开阔自己的学习思维,帮助学生逐步寻找到适合自己的数学探究方法,让学生能够在同伴的帮助下更高质量的完成自主探究的学习任务,以此保证学生的自主探究质量,提升学生的自主探究能力,加快小学数学自主探究课堂的有效构建.

    合作学习小学数学探究课堂

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    合作学习构建高中物理高效课堂的研究

    施荣燕
    134-135页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下我们提出了合作学习这样一种学习方式,随着新课改的深化发展,小组合作学习也逐渐融入到了高中物理课堂教学中,并取得了一定的教学效果,但合作学习在应用的过程中暴露出了一些问题,所以教师必须要针对目前高中物理合作学习存在的问题进行分析研究,找到有效的合作方法,全面提升高中物理教学的质量和效果.

    合作学习高中物理高效课堂

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    浅谈小学数学作业设计的有效性

    陈可乐
    134页
    查看更多>>摘要：长期以来,由于人们认识的差异和应试的导向作用,使得学生的课业负担呈现不减反增的趋势.大量的重复性作业,扼杀了学生的创造性思维,影响着孩子的身心健康,使学生对于数学这门课程产生厌烦的心理,作为一线的数学教师,我们应该从作业的主体——学生出发,设计趣味性、实践性、开放性、层次性的作业,提高教学的有效性.

    作业设计有效性

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