期刊,文理导航·教育研究与实践 2021年卷2期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

文理导航·教育研究与实践

主　　编：刘琳

出版周期：月刊

国际刊号：2095-3879

电　　话：0471-6900214

邮政编码：150056

地　　址：呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English

正式出版

收录年代

在农村数学课堂中培养学生参与意识的研究

邬凝奕

144页

查看更多>>摘要：随着教学改革的推进,教师的教学观念也要随之发生变化,要认识到学生才是课堂的主体,是学习的主人.在农村小学数学课堂教学中,还存在着学生课堂参与意识不强,教师牢牢掌控着数学课堂的情况.作为农村小学数学教师,要转变观念,激发学生的学习兴趣,引导学生发表自己的看法,积极主动的参与到课堂活动中.

关键词：

农村小学数学参与意识

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初中物理高效性课堂教学初探

彭剑

144-145页

查看更多>>摘要：面对初中物理课堂时间少,基础薄弱的问题,很多老师都希望自己的课堂是高效的.那么如何创建高效的物理课堂这是身为一位物理老师都值得思考的问题.

关键词：

初中物理高效课堂

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查看更多>>摘要：在高中阶段的数学教学中,不仅要让学生掌握相应的数学知识,还要在核心素养基础之上,培养学生良好的思维运用能力.随着新课改的不断提出与发展,对于核心素养能力的要求逐渐提高,在各个阶段教学中都要求培养学生的核心素养能力,而数学思维能力的提高也与核心素养有着密不可分的关系.不仅可以让学生掌握相应的数学解题技巧,还可以提高教师的教学质量.本文旨在分析高中数学教学现状,并提出在核心素养下培养学生数学思维能力的具体策略.

关键词：

核心素养高中数学思维能力

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核心素养下高中生物教学的实践研究

邢槿

146,148页

查看更多>>摘要：新课程改革背景下,对于高中生物学科教学也有了新的要求和新的标准,随着核心素养理念的不断推行,在高中生物学科的教学实践中积极培养学生学科核心素养,培养学生健康的人生观、价值观、世界观,健全学生的思维方式,促使学生养成良好的学习生活习惯,从而实现学生的全面发展,这些都成为了当前素质教育实施的前提.本文基于核心素养教育理念下,对高中生物学科的教学策略进行了深入的分析和探索,力求提高高中生物学科教学的有效优化策略,实现学生核心素养的形成.

关键词：

核心素养高中生物教学实践

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基于"一题一图"支架式教学策略的应用初探

尹红芳

147-148页

查看更多>>摘要：传统的初中数学复习课教学方式单一,复习比较低效.笔者经过自己的教学实践,提出搭建"一题一图"学习支架,提升数学复习效率的几点尝试与思考:在章节复习中,搭建问题型支架、题链型支架、板块型支架等,有助于学生形成知识网络;在专题复习中,为一般问题搭建特殊化学习支架,横向题组搭建同类化学习支架,纵向题组搭建深入化学习支架,有助于学生深化基础图形模型.以"一题一图"为导向,能引导学生自主提问,从而培养学生自主探究以及深度化学习能力.以"一题一图"支架式复习,让学生在完善认知结构的过程中温故"知新",发展数学思维,领悟思想方法,提升数学素养.

关键词：

一题一图学习支架

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小学数学教学中数形结合思想的渗透研究

余建福

149,151页

查看更多>>摘要：数学是一种工具,对学生的逻辑思维要求很严格,教师通过教学训练学生的思维能力,但传统的数学课堂随着时代的飞速发展却无法满足学生的学习需求,所以教师一定要改变教学理念,采用多元化的教学模式丰富学生的数学课堂体验,激发学生对小学数学的学习兴趣,加强学生在课堂上的体验,充分发挥学生的主体意识,帮助学生掌握解决实际问题的能力和数字规律,为打造高效率的小学数学教学奠定坚实的基础.

关键词：

小学数学教学数形结合

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情境教学在高中化学教学中的常见应用误区

夏明辉

150-151页

查看更多>>摘要：情境教学是依据教学目标的需要,通过回想、创建某种生活场景或实际应用,使学生感同身受,从而吸引学生注意力,提高他们的学习兴趣或求知欲,进而培养和提升学生核心素养的一种教学方法.新课标要求关注学生核心素养的提升,通过创设真实的问题情境,使学生找到学习化学的乐趣,改进学习方法,培养学生创新和实践能力.但部分教师在采用情境教学法时往往存在六种常见应用误区,因此导致情境教学效果不佳,课堂反馈不理想等情况出现.

关键词：

核心素养情境教学应用误区

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小学数学教学生活化的误区及对策分析

李春梅

152页

查看更多>>摘要：随着新课标的逐步深入,生活化的数学教学得到了广大教育工作者的认可.生活化教学是一种创新型的教学模式,十分符合小学生的学习特点.小学生学习数学知识不只是基础技能,小学生要通过学习数学知识解决生活中的问题,这样有助于学生更好地理解数学知识.教师在引导学生学习数学的过程中,可以设计一些生活化教学促进学生对知识的掌握.本文将对小学数学教学生活化的误区进行简要论述.在此基础上,本文将重点针对小学数学教学生活化的对策进行分析.

关键词：

小学数学生活化误区

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高中物理教学中如何培养学生科学思维能力

张善洪

152-153页

查看更多>>摘要：在新课改的教育背景下,对于高中物理课堂也提出了新的要求,要求学生在高中物理课堂上不仅要学到最基础的物理理论知识,还要求学生培养自己的物理核心素养,进而养成学习物理的意识,培养学生的科学思维.所以教师应在高中物理教学中培养学生科学思维能力,进一步帮助学生养成物理核心素养.本文将探讨核心素养下高中物理教学中培养学生科学思维的重要性以及核心素养下高中物理教学中培养学生科学思维的具体策略.

关键词：

核心素养高中物理教学科学思维能力

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生活教育理论让小学数学教学更高效

金丽

153页

查看更多>>摘要：生活教育理论指出教学不应与现实生活脱离,而是要根据学生所熟知的生活引导学生积极学习.一线教师的职业并不是将书本的知识直接灌输给学生,而是要引导他们从外界事物和周围事物环境中学习,将数学内容与学生的实际生活有机结合到一起,从而使他们在生活理念下学习更多有用的知识.由此可见,通过生活教育理念开展小学数学课堂教学活动对调动学生学习的积极性,构建高效小学数学课堂具有十分重要的意义.因此,我们作为新时代下的一线小学从教者应积极从生活入手,充分挖掘生活中的素材,调动学生课堂参与的积极性,为学生以后更好的发展和学习奠定坚实的基础.

关键词：

小学数学生活教育

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