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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    基于中考复习的初中物理习题教学

    黄国富
    119-120页
    查看更多>>摘要：中考习题教学是物理教学的一个重要环节,通过这一环节教学,它不仅能帮助学生加深对物理概念、规律、公式的理解,还能帮助学生拓宽知识面,培养学生应用知识和解决问题的能力.那么,如何在这一环节中努力提高学生的科学素质就成为中学物理素质教育和创新教育的一个重要课题.本文试从知识导图构建知识结构,重视实验教学,激发学习兴趣,习题教学多样化,突出学生的主体地位,加强知识联系,注重"薄弱"环节的学习,及"设陷"纠错解疑惑,因势利导辨是非等方面谈谈一些做法.

    中学复习初中物理习题教学

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    高中物理"项目学习法"的实践应用策略研究

    傅娇
    121,123页
    查看更多>>摘要：现如今,随着社会的进步与科学技术的发展,培养复合型创新人才已经成为了教育的重要目标.在高中物理教学活动中,基于项目的教学方法,能够对学生考试成绩、考勤和课堂参与有显著的改善,也使得教师有机会通过促进学生们的综合能力,并与学生建立亲密的关系.基于此,本文对高中物理"项目学习法"的实践应用优势进行了分析,并总结了"项目学习法"在高中物理教学中的实践应用策略.

    高中物理项目学习法

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    导学案教学模式在初中生物教学中的作用

    张丽萍
    122-123页
    查看更多>>摘要：为了深入探究导学案这一教学模式在初中生物课堂教学中的积极作用和潜在问题,本文通过对导学案这一教学模式含义及其常见展开的教学模式的研究基础之上,重点探究了初中阶段学生对导学案教学模式的不同接受程度以及在该教学模式下各类生物教师教学策略作用的分析.导学案教学模式对初中学生提高其对中学生物课程的兴趣点、积极性、参与度、听课效率、学习成绩等方面都有着有显著的效果.初中生物学科教师应当在教学过程中加大应用导学案教学模式的频率,并在实践中不断总结经验教训并加以改进,真正做到让导学案更好地服务于初中生物课堂教学工作,充分发挥导学案自身所富有的高效的导学功能.

    导学案模式初中生物教学

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    初中生物实验教学中创造性思维的培养研究

    李雷
    124-125页
    查看更多>>摘要：初中生物是初中教学中一门十分重要的学科,这门学科不仅立足于知识的传授,还重视对学生的创造性思维的培养.初中生物实验的探究性很强.创造性思维是学生创新能力的体现,因此我们在教学中要重视学生动手能力的培养,通过在实验过程中分析问题、解决问题,在这个过程中开拓思想,努力培养学生的创造性思维.根据现代社会对于创新型人才的要求,我们要尽力在生物实验教学中灵活运用教学资源提高学生的创造性思维.

    生物实验创造性思维培养

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    初中数学课堂创设『问题情境教学』策略研究

    王贵晶
    124页
    查看更多>>摘要：在初中数学课堂创设问题情境,其实就是指为学生营造出适合学习的问题氛围,让学生在教师提出的问题引导下,对数学知识进行探索,最终自主性的掌握相关知识.随着新课改的深入普及,教师需要创新自身教学观念,将学生的发展作为核心理念进行教学设计,以调动学生的积极性为基础,为学生创设丰富的教学情境.基于此,本文对初中数学课堂创设"问题情境教学"的策略进行探索与实践,以期为初中数学教学做出贡献.

    初中数学问题情境教学探索与实践

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    数学课堂教学发展学生数学核心素养的研究

    刘在挺
    125页
    查看更多>>摘要："核心素养"一词不管是在教学任务中还是在人才竞争中都有至关重要的作用.在传统教学模式中老师占主导地位,多采用灌输型的教学模式,学生只会按照老师的思路,不会去拓展思维.而且数学这个科目本身就是比较抽象不好理解的,导致很多学生对数学产生抵触心理.因此培养学生的数学核心素养显得尤为重要,传统形式的教学弊端越来越明显,发展核心素养是对传统模式的改革,也是对人才培养的落实.进行以学生为主体的交流学习模式来增强学生的学习兴趣,使得抽象难理解的数学公式变得更容易理解,更容易接受.

    高中数学课堂教学核心素养

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    导学式教学法在数学教学中的应用

    李芳
    126,128页
    查看更多>>摘要：随着时间的发展,科技的进步,人们对教育的重视程度越来越高.如何提升教学水平是所有教育工作者共同的研究方向.如:华南师大教育科学研究所发现导学式教学方法,对学生的学习可以起到较好的作用.近年来,国内外都对导学式教学方法有着不同的研究也研究出了不同的教学应用.学生大部分学科里边最需要逻辑思维来推理的则是数学.数学是一个逻辑性非常强,公式公理集聚枕面性的学科.导学式教学在数学教学中可以帮助学生更好的理解所学知识点,更加有利于学生学习成绩的提升.

    导学式教学数学教学应用方法小学中高段

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    浅谈数学教学中培养小学生质疑习惯的策略

    梁秀榕
    127-128页
    查看更多>>摘要：所谓学贵有疑,学生的质疑是教学过程中的重要环节,小学生处于思维跳跃的年纪,让学生学会质疑是激发学生学习的动机,对于学生的个性化发展有着促进作用.在《小学数学课程标准》中指出以生为本的教学观念,所以小学数学教师应该在学生形成综合能力的关键时期培养学生质疑的能力,让学生成为课堂的掌舵手,使得学生能够在疑问中感悟出数学逻辑,从而打开学生的智慧思维.本文将对小学生问题意识和质疑能力的现状进行论述.在此基础上,本文将重点针对数学教学中培养小学生质疑习惯的策略展开探究.

    数学教学小学生质疑习惯

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    核心素养视角下数学复习课教学模式的构建

    吴建萍
    129页
    查看更多>>摘要：初中数学单元与单元之间存在着一定的必然联系,前面的知识内容作为解决后面知识内容的基础,为整体学习提供了保障.因此,教师在安排复习课教学时,应该主动与学生沟通,做好诊断性分析,明确学生在整体学习过程中存在的问题,做到有突出、有针对性的进行讲解.从而提高学生的核心素养.基于此,本文将主要论述核心素养视角下初中数学复习课教学模式的构建与实践.

    核心素养初中数学复习课教学模式

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    "学思课堂"背景下数学高效课堂构建策略

    唐思祺
    130页
    查看更多>>摘要：数学作为一门培养学生逻辑思维能力的学科,小学教师在数学教学的过程中应该更加注重学生对数学知识的学习与思考,只有在不断的反思与探索中,学生才能够形成自己的思维模式,同时加深对数学知识的理解,能够灵活使用数学知识,解决生活中的实际问题.本文将以"学思课堂"为主题,探究在该教学背景下小学数学高效课堂的构建策略.

    学思课堂小学数学高效课堂构建

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