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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    浅析句子翻译练习对广州市中考英语写作的促进作用

    蔡婷
    65-66页
    查看更多>>摘要：针对广州市中考英语的"写作"题型,初中英语教师通常要求学生做大量的直接练习,来积累常考的词汇、短语、句型等.但还有不少教师会根据书本话题或社会热点,给学生出一些针对性的汉译英句子翻译题.这类练习也被认为是非常有效的补充练习.那么,汉译英句子翻译练习究竟是如何帮助学生提高写作能力,进而提高广州市中考英语"写作"题型得分的呢?本文将从"培养英语思维"、"巩固基础语法"、"积累多种表达"、"提高写作兴趣"四方面探讨其促进作用.从而呼吁教师重视汉译英句子翻译练习,科学、合理地设置汉译英句子翻译练习,以帮助学生提高中考成绩.

    汉译英翻译中考写作

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    高中英语读后续写的课堂教学实践探索

    程春花
    67,96页
    查看更多>>摘要：随着新课程的改革,高中英语的考察也随着发生了改变.除了英语口语的教学、按要求写文章之外,又增加了读后续写这一部分.传统的文章写作都是以命题作文、图画图表出现并不能完全考察学生的英语水平,而读后续写则是将阅读和写作相结合,锻炼学生词汇与句式的掌握.本文将对高中英语读后续写这一题型的重要性进行简要论述.在此基础上,本文将重点针对如何提高学生英语读后续写这一题型的写作水平展开探究.

    高中英语读后续写教学实践

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    基于核心素养的小学语文教学设计策略分析

    包秀丽
    68页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的发展,对小学语文课堂教学提出了全新的要求和教学目标,旨在培养学生的综合语文素养.教师在这一教学背景下应基于语文学科核心素养的前提下更好的优化小学语文教学设计,充分发挥学生主体地位,促进学生们综合语文素养的培养.本文主要针对基于语文学科核心素养的小学语文教学设计策略进行了探究.

    小学语文核心素养教学设计

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    中职语文阅读与欣赏教学路径规划

    刘玉芝
    69页
    查看更多>>摘要：语文阅读与欣赏教学有自身规律需要遵循,教师在教学路径规划时,需要对多种制约因素展开整合和处理,为学生创设适宜学习情境,利用多种教辅手段,调动学生阅读鉴赏思维,形成崭新阅读鉴赏促进动力.中职学生阅读鉴赏基础不在同一水平线上,这是最为典型的学情信息,教师需要有分层教学意识,针对不同群体学给予不同教学引导和发动,以提升其教学适配性.

    中职语文阅读欣赏教学路径

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    核心素养视野下思想政治议题式教学探究

    方亚俊
    70-71页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的深入发展,高中思想政治的教学要求也发生了诸多的变化,老师越来越意识到培养学生树立正确价值观和荣辱观的重要性,在核心素养的背景下,为了实现这一目标,高中政治老师就必须要引导学生正确的认识思想政治教育的重要价值.本论文就核心素养视野下高中思想政治议题式教学的实践进行了探索,希望能够为提升高中思想政治议题式教学的有效性提供新的思路.

    核心素养高中思想政治议题式

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    情境教学,开启作文教学的灵动之旅

    许琴
    70页
    查看更多>>摘要：习作作为语文教学的重点,既是老师教学的难点也是学生学习的难点.许多学生提到作文就头疼,老师也为指导作文伤透了脑筋.每每看到孩子们习作时抓耳挠腮、眉头紧锁的模样,我总是思索:如何化"难"为"易",开发学生习作的潜能?怎样让习作成为孩子们心灵的乐园呢?不妨让我们追根溯源,从儿童的情感活动与认知活动出发,在情境教育的核心元素"真、美、情、思"中寻求有效的方法,让孩子们享受作文的快乐.

    快乐作文真美情思

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    基于开放性思维的英语教学改革模式分析

    胡晓艳
    71页
    查看更多>>摘要：新课改环境下各种新型的教育教学方式逐渐被运用于课堂.在初中英语教学中,引入开放性思维对课堂教学进行改革和创新,能够很好的调动学生参与积极性,引导学生积极主动的参与到英语课堂中,保证英语课堂教学质量.本文首先分析了当前初中英语教学中存在的问题,然后探究基于开放性思维的初中英语教学改革模式,具体操作如下.

    开放性思维初中英语教学改革

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    初中历史与社会课堂的实践与思考

    方丹
    72,74页
    查看更多>>摘要：社会发展日新月异,教与学的模式也呈现多元化发展.目前,项目化学习成为一种新型的模式被提上日程.项目化学习朝向核心素养,包括项目设计、项目分析、项目实施、项目总结等多个环节.通过项目化学习开展初中历史与社会高效课堂能够很好的培养学生的实践能力以及自主学习能力,给我们的教学带来更多的帮助.为了更好的开展我们的教学课堂,我们也采用了分层教学的模式,将学生按照掌握程度的不同进行了教学计划的分配.我们教师在课堂上努力做一个引导者和聆听者,能够更好的让学生投入课堂.

    项目学习高效课堂小组讨论分层教学创设情境

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    农村初中英语运用语境实施词汇教学的策略

    梁筱
    73-74页
    查看更多>>摘要：在英语教学中,词汇是重点内容,以往的教学只关注词汇自身含义的讲解,忽视了其在语篇中的连接作用,这样长期下去学生对于词汇学习的效率不高,学习过程存在畏难心理.运用语境实施词汇教学,可将词汇置于学生的认知语境当中,对词汇含义以及用法等能够深入地学习.本文对语境在初中英语词汇教学中的运用意义进行了简要分析,分别从词汇呈现、词义辨析、词义猜测、词汇巩固四个方面对教学实践策略展开了说明.

    初中英语语境词汇教学

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    有效引导讨论,提升高中政治课教学有效性

    龚晶
    75,77页
    查看更多>>摘要：高中政治是一门理论性较强的学科,其中含有众多需要学生记忆的知识点,大部分的政治教师在课堂教学中依旧采用传统教学方式进行授课,这种教学模式存在着很大的弊端.而在政治课堂中,对学生进行有效的引导,使其能够积极参与到政治课堂的讨论互动中,促使学生在自由讨论的过程中,自主构建政治知识体系,推动学生政治学习能力的发展.

    讨论提升高中政治教学

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