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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
文理导航·教育研究与实践

刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    以快乐体育为导向的初中体育教学模式探究

    夏军民
    40-41页
    查看更多>>摘要：随着当前社会不断地发展,教育体系也在不断地深化中,学生的综合素质培养得到了教育界甚至社会各界高度的关注和重视,在德智体美劳这些综合素养中"体"占据了重要的位置,而且主要的教育途径就是体育课程.所以教师应该转变创新目前的初中体育教学模式,坚持快乐体育的理念,让学生可以主动参与到体育训练中.本文针对快乐体育为导向的初中体育教学模式落实策略进行分析研究.

    快乐体育教学模式初中体育

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    串联单元策略要素,开展整体单元备课

    姚建强
    42-43页
    查看更多>>摘要：统编小学语文教科书将一些阅读策略显性化、概念化为教学内容或者学生应该具备的阅读知识,充分体现了阅读策略对培养学生阅读能力的重要性.其中,五年级上册的"阅读要有一定的速度"主要教学目标是引导学生学习提高阅读速度的方法,并自觉运用到阅读实践中.教师可以结合学生运用阅读策略能力的最近发展区及统编小学语文教科书阅读策略体系给"阅读要有一定速度"策略单元教学定位,进行整体单元备课,串联策略单元要素,拾级而上课内指导,拓展训练课外提升.

    统编小学语文教科书阅读策略体系串联策略单元要素拾级而上课内指导拓展训练课外提升

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    任务驱动模式下职中计算机PS教学探究

    张丽
    44-45页
    查看更多>>摘要：在中职教学中计算机专业是最基本的专业内容,而PS的学习更是计算机专业中重要的教学内容,为了提高Photo shop的教学质量,老师可以通过任务驱动教学模式来开展教学,给学生不一样的学习体验,让学生对知识的学习更感兴趣,强化学生知识能力,促进学生的全面发展.基于此,本文对任务驱动模式下职中计算机PS教学进行分析探究,全面改革教学模式,提升教师的教学能力,让学生以任务为驱动进行学习,提高自身的综合能力.

    中职任务驱动模式PS教学

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    『读思达』教学法与青年教师『1+3+N』培养模式的融合思考

    潘孝月
    44页
    查看更多>>摘要：俗话说:"树不修不成材,玉不琢不成器."青年教师作为教育教学中的重要组成部分,对其进行培养也是非常有必要的,只有这样才能够促进青年教师综合能力的全面提升以及专业成长.教师拥有什么,才能够给予学生什么,教师只拥有知识,就只能给学生知识,唯有智慧启迪智慧,唯有素养才能培育素养.作为老师也要学会阅读,学会思考,学会表达.阅读,思考,表达既是教学法也是学习法,青年教师其自身也应该以一个学习者的角度去践行"读思达",清楚知道该如何阅读、思考、表达,才能将自己的所学所思,融入到自己的学科教学中,在学习中促使自己全面发展.本文主要针对"读思达"教学法与青年教师"1+3+N"培养模式的融合进行分析阐述.

    "读思达""1+3+N"培养模式融合

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    初中数学信息化教学研究

    徐璐璐
    45页
    查看更多>>摘要：新课改明确要求教师要注重学生学习能力的培养,将信息技术应用到初中数学教学中,不断改革教学方式,提高学生数学思维能力以及逻辑思维能力,提高学生数学核心素养.本文主要阐述初中数学信息化教学的意义,并提出相关的有效策略,旨在推动初中数学教学的发展,提高学生的数学学习效率.

    初中数学信息化教学研究

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    初中英语阅读教学中高阶思维能力培养路径

    田晶晶
    46,48页
    查看更多>>摘要：当前,我国正在大力实施新课程改革活动,人们对于学生的综合素质能力越来越重视,尤其是对于学生的高阶思维能力方面的培养,在初中英语阅读教学活动中,具有重要的作用,因而需要教师坚持科学合理的培养原则,采取必要的措施,结合阅读教学活动中的几个关键环节来循序渐进的提升学生的高阶思维能力.

    高阶思维阅读教学初中英语

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    小学生语文素养提升的策略

    蔡武
    47-48页
    查看更多>>摘要：语文素养不仅要求我们的学生要有比较强的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,而且还要有比较强的综合运用能力.但在教学中,发现学生语文素养的提高存在不少问题.观其现状,学生对学习没兴趣、思想不重视、朗读没语感、书写不规范等不良现象;究其原因,主要是思想意识存在偏差,重分数轻素养,学生被动学习,对学习没有兴趣.为此,笔者提出以下策略,从提升师本素养、点燃学习热情、创新读评模式、细化学习管理、严格规范书写、加强写作表达六个方面来阐述如何去提高小学生的语文素养.

    语文素养提升策略

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    小学语文教学中学生文学素养积累策略分析

    胡瓦
    49页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下,提升学生文学素养成为了小学语文教学中的关键任务.小学是进行学生文学素养培育的最初阶段,老师必须要在语文教学中有效渗透文学素养方面的内容,为促进小学生的文学素养积累和提升创设条件.本文将针对小学语文教学中小学生文学素养的积累策略进行分析,以供大家参考.

    文学素养小学语文积累策略

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    小学语文低年级仿写课堂的构建研究

    王萍
    50-51页
    查看更多>>摘要：写作是从模仿开始,低年级学生在学习写作之前,安排适当仿写训练,能够帮助他们掌握更多的写作技巧和手法,提高语言的运用能力.本文重点阐述了几点小学语文低年级仿写课堂的构建策略.

    小学语文仿写课堂教学策略

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    浅析微课在初中历史教学中的应用

    程刚
    50页
    查看更多>>摘要：随着时代的不停的发展和进步,微课课堂在各个学科的学习中逐渐展现出效果,而初中阶段的历史学习作为学生学习历史这门学科的第一个阶段,通过微课形式能够为学生立体的呈现重大的事件,加深学生的对于历史的认识,更深层次的剖析历史事件背后的意义.本文就微课在初中历史学科教学中如何应用进行研究分析.

    微课初中历史教学

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