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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
文理导航·教育研究与实践

刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    知行统一欲知必行

    鲍丽华
    107-108页
    查看更多>>摘要：现行教育改革提出"学为中心",要求学生自主参与.通过在"启迪"中培养能力,锻炼思维,在"建构"中构建新知,增强体验和在"优能"中学会应用,挖掘潜能的三个策略的实施,对学生对知识的综合应用能力提出了更高的要求,培养了学生动手操作能力、知识应用能力、综合实践能力与创新能力.

    知行统一综合实践做中学

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    发展性评价背景下的数学本体性知识构建

    黄建英
    109,111页
    查看更多>>摘要：教学评价,是教学中非常重要的一环,在传统教学中,教学评价在教学活动中发挥的作用并不明显,原因在于教师过于注重知识的教授,从而忽略了教学评价的重要性.实际上,通过教学评价,可以提升师生数学本体性知识的掌握程度,提升教师教学水平,促进学生核心素养发展.本文分析了数学本体性知识的意义,并结合发展性评价对数学教学的作用,提出了几点有效完善数学本体性知识的策略.

    发展性评价小学数学本体性知识构建

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    合作学习背景下小学数学计算教学探究

    陈召娣
    110-111页
    查看更多>>摘要：在小学阶段教学中,数学是一门非常基础又非常重要的学科,而数学计算在整个数学教学过程中,又占据了举足轻重的位置.如果把小学数学比喻成一辆汽车,那数学计算部分就相当于油门.在学习过程中,如果没有油门的掌控,这辆汽车行驶的方向再对也是寸步难行.对小学生而言,他们刚接触到数学这门学科,计算过程还不够熟练,难免会出现各种各样的问题.比如学生对简单的计算会轻视,导致小错不断,而对复杂的计算,方法和技巧都不能很好的掌握和应用,又导致了错误频出.这些问题的出现就需要教师对数学计算教学不断优化,从根本上提高数学计算教学的效率.教师在教学计算时,可以将一些计算的技巧和经验传授给学生,让他们计算起来又快又准,才会对数学计算产生信心,这样才会喜欢上计算,也会激发学生对学习数学的兴趣.在教育改革、课程改革的背景下,基于小学生计算能力的现状,小组合作学习的教学方式已经慢慢融合进小学数学计算教学中.

    合作学习小学数学计算教学

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    浅谈在高中生物教学中学生核心素养的培养

    鹿薇
    112,114页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的不断发展,在教学中越来越重视对学生核心素养的培养.相对于灌输知识而言,学科核心素养的提升能够在更加长远的角度上有益于学生生物学习的发展.在当前教育环境之中核心素养的培养也是符合国家对人才培养全面发展的要求.因此在高中生物阶段的教学之中,教师要加强实验教学,提高课堂互动的频率,充分尊重学生课堂的主体地位,让学生在对生物学科学习中更好的提高个人综合能力以及核心素养,为未来的发展奠定良好的基础.本文就高中生物教学中学生核心素养的培养展开探讨研究.

    高中生物核心素养实验教学

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    合作学习构建高中数学分层教学研究

    顾华
    113-114页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,素质教育越来越重视学生的全面发展和个性发展.合作学习能够在学习的过程中掌握学习知识,并促进学生各方面能力的提升,促进学生全面发展.而分层教学能够最大限度上,给予不同的学生充足的发展提升空间,促进学生的个性发展.新形势下,将合作学习与分层教学有效相结合,利用合作学习的方式,构建高效的分层教学,更能够起到事半功倍的效果.本文笔者将对合作学习构建高中数学分层教学进行研究,分析其优势及问题所在,并提出对应解决策略.

    合作学习高中数学分层教学

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    例谈促进高中物理深度学习的深度教学

    许开慧
    115,117页
    查看更多>>摘要：深度学习是基于记忆和理解基础上的更深入的思考、探究、应用、分析、评价和创造的认知层次.只有深度教学才能引发学生深入探究,深入分析和创新的学习;同时学生在深度学习时,才能促进教师的深度教学、深度备课.

    深度学习深度教学深度备课

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    核心素养下初中数学作业方式多元化的研究

    江兴文
    116-117页
    查看更多>>摘要：在如今中国的教育背景下,作业也是课堂教学的一个重要组成部分.通过做作业的方式能够帮助教师了解到学生普遍对于哪些方面的问题存在着疑惑,以及学生听课的弱点在哪里,从而能够更加有针对性地进行教学.而且也能够以做作业的方式让学生进行适当的查漏补缺,从而能够更好地掌握课堂教学的知识,有利于高效地提升学生的学习成绩.将核心素养渗透到课堂教学中也是如今的教育大趋势,今天这篇文章将主要探讨核心素养视角下初中数学作业方式的多元化.

    核心素养初中数学作业方式多元化

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    谈核心素养下初中化学课堂合作学习的探究

    梁锡潮
    118,120页
    查看更多>>摘要：合作学习可以使学生在小组中发散自己的思维,可以使学生和学生之间相互促进和取长补短,这对提高教学效率和营造浓厚的学习氛围起到了积极的影响和帮助,尤其是在当今新课程教育改革的背景下,合作学习这种教学方式赢得了广大教师的重视,比如在初中化学课堂教学中很多教师就积极的开展合作学习进行授课,其目的是为了培养学生的化学核心素养,因为化学学科核心素养中包含了对学生多方面能力的培养,所以运用小学合作学习开展初中化学教学培养学生的化学核心素养有着重要的意义.

    初中化学核心素养合作学习

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    基于信息化视野下小学数学游戏模式探究

    刘小琴
    119-120页
    查看更多>>摘要：在小学教学中,数学对于学生来说学习起来是相对困难的,因此学生也在一定程度上对数学充满排斥和厌倦心理,但是信息时代的到来给教学带来了很大的机遇.在信息化的教育时代背景下,更加要求老师能够借助信息技术的优势来优化传统数学教学模式的缺陷不足.为小学数学教学开辟新的教学路径,通过借助信息技术的优势来进行游戏化的小学数学教学,更好的提高小学数学的教学质量,促进小学数学高效课堂的构建.并且游戏化的教学方式是一种全新的教学理念,主要是依据学生的学习特点,将课本知识以游戏参与的教学方式进行展现,通过形式多样的游戏模式来调动学生的积极性,挖掘培养学生的兴趣爱好,提高学习效率.下面本文阐述了基于信息化视野下小学数学游戏教学的现状以及相关的信息化视野下小学数学游戏教学模式的策略探究.

    信息化小学数学游戏模式

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    高考评价体系在高考有机化学中的体现

    田旭东
    121页
    查看更多>>摘要：有机化学是中学化学重要组成部分,知识内容多,规律性强,高考时以选择题和选做题的形式出现,题型较稳定,在题型设置上充分体现了高考评价体系,评价体系贯穿始终.本文对高考评价体系在高考有机化学中的具体体现展开分析.

    高考评价体系高考有机化学

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