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文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    实现单元知识关联提升语文核心素养——小学语文单元作业设计初探

    刘樑英
    1,中插1页
    查看更多>>摘要：本文主要就小学语文单元作业的设计进行了探究,旨在通过探究,实现单元知识的关联,提高单元教学质量,减轻学生的学习负担,提高学生的语文核心素养.文章共分为四部分:第一部分主要从联结性、层次性和综合性三个角度,分析了小学语文单元作业设计的原则;第二部分主要分析了小学语文单元作业设计的路径;第三部分则是就整合单元要素、借助课后练习、结合实际学情和结合发展需求四个小学语文单元作业设计的具体策略进行了探究;第四部分是总结部分.

    小学语文单元作业设计策略核心素养

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    微课与化学核心素养的价值耦合及体系调适

    张任飞
    2,5页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生刚开始接触化学学习的初始阶段,为了后续教学更加顺利的开展,教师在教学中应采用多元化的教学方式,激发学生对化学的学习兴趣,而微课是目前较为常见的一种先进教学方式,通过将化学知识点更加直观的展示出来,建立适合不同层次学生学习需求的教学体系.本文就微课与初中化学核心素养的价值耦合及体系调适展开分析.

    微课初中化学核心素养

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    真实情境学习视域下如何落实单元写作任务实践感言——以部编版必修一第四单元《家乡文化生活》教学实践为例

    陈佩丽
    3-5页
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    谈学科核心素养下初中化学实验教学的策略

    陈晓璐
    6-7页
    查看更多>>摘要：实验教学是一种可以综合性提高学生学习素养的教学方式,这一点在化学课程当中尤为明显.通过实验教学可以很好地激发学生的化学学习兴趣,帮助学生快速理解化学课堂内容,这样就可以快速提高初中学生的化学学习成绩及化学学科素养,因此在初中化学教学当中,教师应当注重化学实验教学.本文以初中化学实验教学为中心,浅谈学科核心素养背景下初中化学实验教学的策略.

    学科素养初中化学实验教学

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    基于学科核心素养培养的高中信息技术教学研究

    国黎明
    8-9页
    查看更多>>摘要：现代教育越来越重视对学生核心素养的培养,在高中信息技术的教学过程中,教师不仅仅只教会学生有关信息技术理论知识,还要加强核心素养的培养,让学生能够对信息技术有充分的认识并及时的掌握,培养学生科学创新能力,促使学生能够增强维护信息安全的意识和能力.

    核心素养高中信息技术

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    利用思维导图提升小学英语词汇应用能力

    楼宁宁
    10-11页
    查看更多>>摘要：小学的英语教学作为学生英语学习的起点,是学习英语当中的重要阶段.作为一门外来语言,每个学生都有其学习特点,在面对英语学习过程的问题,总是找不到合理的方法去解决.根据新课改的逐渐实施,在小学的英语教学开展阶段,提倡思维导图的辅助作用.在思维导图的帮助下,教师能够进一步的提高小学英语教学的教学质量.在整体的教学阶段,教师应当注重学生应用能力的培养,进而更好的促进学生更好的学习英语词汇,强化学生实际生活应用.

    思维导图小学英语词汇应用能力提升策略

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    基于创新人才培养视角的初中道德与法治教学活动开展策略分析

    邵妙芹
    12-13页
    查看更多>>摘要：在课程改革的推进中,对学生的道德品质和法律意识的培养也越来越重视.因此,在道德与法治的教学中,教师要不断创新,在教学中积极实践,想方设法地运用各种教学方式,提升课堂教学质量,以学生为本,促进学生自我提升和完善,提高课堂的有效性.本文简略介绍了创新人才视角之下的道德与法治教学的意义以及几点策略,希望有所帮助.

    创新初中道德与法治

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    浅析小学语文教学与信息技术的融合策略

    陈征红
    14-15页
    查看更多>>摘要：现如今,信息技术的快速发展给以往传统的课堂教学形式和学生学习方式带来了巨大变化,它为学生的学习提供了便利条件和丰富环境,已然成为当下连接教师、学生、教材三者之间的重要桥梁.而将信息技术与各学科的课程教学有机的融合到一起不仅提高了教学效率和质量,优化了教学内容,更是激发学生学习积极性,深化其核心素养的重要手段.因此,本文就简要阐述了小学语文教学与信息技术的融合意义与策略,希望能够借此来帮助小学生更高效地学习语文知识和技能,进一步提升自身的语文核心素养.

    小学语文信息技术融合教学策略

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    从"推断题"入手,将初中化学部分知识形成网络的探析

    邓昕高智超
    16-17页
    查看更多>>摘要：初中化学推断题是各省、市常见的中考题,综合性较强,大部分学生解答时很浪费时间、失分率较高.原因是考察物质化学性质的知识点多,信息量大.如果将部分知识连点成线,结线成网,题就不是独立存在的冷冰知识框图,而是一个个模型的相互连接,是一个个证据下的必然推理.学生逐渐用科学的方法学习知识,真正实现从知识习得到能力生成再到素养提升的跨越.

    推断知识网络合作学习

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    核心素养下的小学数学信息化课堂实践教学

    黑生福
    18-19页
    查看更多>>摘要：小学数学的核心素养包括学生应用意识和创新意识的培养,以及学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想的培养,核心素养是促进数学课程学习和数学思想形成的源动力.结合小学生抽象思维的发展水平,以及网络时代的发展,在小学阶段教师需要利用信息化技术构建高效课堂,培养学生数学的学习能力和数学素养,发挥学生的主观能动性.数学学科培养学生的思维能力,一方面是指学生逻辑思维能力,另一方面则是学生发现问题本质的能力.本文主要探讨小学数学信息化课堂实践教学的重要性和有效策略.

    核心素养小学数学信息化课堂实践

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