期刊,中学语文 2024年卷12期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学语文

主　　编：潘纪平

出版周期：月刊

国际刊号：1000-419X

电子邮箱：jiaoxuedacankao@163.com

电　　话：027-88666211

邮政编码：430062

地　　址：湖北武昌湖北大学文学院

中学语文/Journal ZhongXue YuWen

查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。

正式出版

收录年代

01 期
02 期
03 期
04 期
05 期
06 期
07 期
08 期
09 期
10 期
11 期
12 期
13 期
14 期
15 期
16 期
17 期
18 期
19 期
20 期
21 期
22 期
23 期
24 期
25 期
26 期
27 期
28 期
29 期
30 期
31 期
32 期
33 期

"本真语文"阅读教学策略

叶茂

3-5页

查看更多>>摘要：通过对传统初中语文阅读教学的研究,发现很长一段时间里语文阅读教学失去了"语文味".本真语文是重显"语文味"的重要教学理念,在阅读教学中需要依赖于具体的教学策略而落地.

关键词：

初中语文"本真语文"阅读教学教学策略

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强弱相间快慢自如——初中语文整本书阅读教学的高效策略

丁晓晓

6-8页

查看更多>>摘要：初中语文整本书阅读教学存在"读"的弱化、"玩"的忽视、"育"的背离问题,导致整本书阅读教学低效化.基于此,针对性提出以"弱"带"强"、以"强"赢"弱",改革"无读、无趣"局面与精准对位、闲时激励,创新"育"的内容等高效策略.

关键词：

整本书阅读教学问题策略

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基于"教、学、评一致性"的大单元教学实践

刘晶晶

9-11,47页

查看更多>>摘要：基于"教、学、评一致性"理念的初中语文大单元教学是促进学生语文核心素养发展、创建高效课堂的有效途径.本文立足于"教、学、评一致性"理念,以统编教材初中语文九年级上册第四单元教学为例,探索实施大单元教学的实践路径.

关键词：

大单元教学教、学、评一致性实践路径

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以"颜色意象"为抓手的散文审美教学

蒋惠

12-14,39页

查看更多>>摘要：以《故都的秋》和《荷塘月色》群文教学为例探讨写景散文的一种审美教学策略,即通过对写景散文中的颜色意象的梳理和分析,帮助学生主动地区分审美价值和实用价值,把抽象的审美转换为可操作的插画设计审美实践活动,从而更快速地把握文章的审美风格,理解复杂的情感.

关键词：

颜色意象审美教学写景散文

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初中古诗文"读析悟写"的教学模式

王小倩

15-17页

查看更多>>摘要：新课标明确提出要培养学生的语文核心素养,古诗文作为祖国的优秀传统文化,是培养学生核心能力的有效载体.在此背景下尝试以"诵读入境,整体感知;想象画面,赏析意境;了解作者,体悟情感;妙笔生花,读写结合"这四个环节来进行教学模式的探索.

关键词：

初中古诗文"读析悟写"教学模式

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初中语文教学中学生思辨能力的培养——以《卖油翁》为例

张志广

18-19页

查看更多>>摘要：在初中语文教学中培养学生的思辨能力,是新课标背景下的必然要求,也是实现核心素养课程目标的必经之路.以《卖油翁》这一篇课文为例,从统整资源、问题导学和多维探究等方面,重点分析初中语文教学中培养学生思辨能力的主要策略.

关键词：

初中语文思辨能力《卖油翁》培养策略

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初中语文实施单元整体教学的思考

谢建丰

20-21页

查看更多>>摘要：当前初中语文教学存在课程教学内容残缺不全、教材单元目标被忽视、教学实践片面化等主要问题,需要采取重视课型构建、实施单元整体教学、采取任务驱动教学组织形式等策略,并采纳统筹安排教学时间、压缩课文阅读教学时长、减少单元纸笔检测次数等建议,以保证语文课程实践的实效性.

关键词：

初中语文单元整体教学主要问题基本策略建议

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依托项目式学习提升学生的文化自信

蒲利彦

22-23页

查看更多>>摘要：依托项目式学习提升学生的文化自信的方式应被提倡.因为项目式学习不仅仅是新中考的需要,也是学生精神成长的需要,更是践行社会主义核心价值观的需要.教师应引领学生经历"食笋去箨"的过程,通过精读、比读和读写联动,提升项目式学习的质量,力争让学生读出沉甸甸的文化自信.

关键词：

文化自信项目式学习意义指向建构原则教学方法

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查看更多>>摘要：小说中的讽刺艺术,是加强小说作品审美特征和文化内涵的一种手段.在语文教学中,对小说中的讽刺艺术进行分析和探讨,不仅可以帮助学生更深入地理解文本内容,还能让学生感受到小说作品的美感、领略小说的深厚底蕴.以《孔乙己》和《变色龙》两篇文章为例,从"细读文本,提取形象""解析情节,强化体验""构建情境,凸显主题""关联背景,开阔眼界"等角度,引领学生聚焦于小说的讽刺艺术,让他们在深度阅读和鉴赏分析的基础上领略小说的艺术美、人文美.

关键词：

初中语文小说教学讽刺艺术《孔乙己》《变色龙》

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以《论语》为例谈项目式整本书阅读模式

史晓松

27-29页

查看更多>>摘要：项目式学习是锻炼学生学科技能、综合能力的一种有效手段,它符合课程改革的核心理念以及时代发展的总体趋势,有助于培养创新型、综合型的人才.在初中语文整本书阅读教学中运用项目式学习方法,能够培养学生的语文关键能力和综合素养,有助于强化学生的整本书阅读效果.有鉴于此,笔者将以国学经典《论语》为例,围绕项目准备、项目实施和项目展示三个阶段,探讨整本书阅读教学中项目式学习方法的应用对策,让学生在参与项目式学习活动的过程中掌握整本书阅读方法、提高整本书阅读效率,并通过展示成果的方式,发掘阅读的现实意义和实践价值.

关键词：

初中语文整本书阅读项目式学习《论语》

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