期刊,中学语文 2024年卷14期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学语文

主　　编：潘纪平

出版周期：月刊

国际刊号：1000-419X

电子邮箱：jiaoxuedacankao@163.com

电　　话：027-88666211

邮政编码：430062

地　　址：湖北武昌湖北大学文学院

中学语文/Journal ZhongXue YuWen

查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。

正式出版

收录年代

01 期
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03 期
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31 期
32 期
33 期

用群文阅读构建高效语文课堂

伊希芳

61-63页

查看更多>>摘要：群文阅读作为阅读教学的新形式,对于提升阅读课堂教学效果、促进学生阅读能力发展起到积极作用,受到高中语文教师的青睐,在现阶段的高中语文阅读教学中得到了广泛应用.在高中语文教学中开展群文阅读,要从设置议题、选择文本、设计问题、创设情境以及引导学生自主学习等方面做起,确保群文阅读的应用行之有效,构建起高效的语文阅读课堂.

关键词：

高中语文群文阅读高效课堂构建策略

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大概念视野下古典诗词的爱国之情教学

周丽萍

64-66页

查看更多>>摘要：统编初中语文教材中爱国主义古诗词的占比进一步增加,这些作品中含有丰富的文化知识,同时也传递出各个时代文人志士的爱国之情,学习这些作品能够有效激发学生的爱国情感,培养学生"位卑未敢忘忧国"的责任感.新课标提出了大概念的教学理念,以大概念为核心的整合性教学,能提升爱国主义古典诗词的整体教学效率和教学质量,有效助力对学生爱国之情的培养.

关键词：

初中语文大概念古典诗词爱国之情

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巧于因借情景交融——高中文言文思辨性阅读教学策略

左金苗

67-69页

查看更多>>摘要：统编高中语文教材中的文言文涉及多种不同类型,蕴含大量文言知识,囊括古代文化与古人智慧,对于学生的文学修养与文化自信提升、思辨能力培养等具有重要意义.在教学的过程中,针对不同类型的文言文,从不同角度出发开展思辨性阅读教学,对于学生以史为鉴、辩证地看待历史都有教育意义,同时还能碰撞出思辨的火花,助力学生的思维跃迁.

关键词：

高中语文文言文思辨性阅读教学

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基于混合式教学模式的高中语文阅读教学

张凯

70-72页

查看更多>>摘要：大语文教育观强调要把语文课堂向更多领域延伸,打破课堂对语文学习的桎梏,多方取材、多元实践,以实现对语文教学内容的丰富与教学模式的创新.混合式教学模式是基于信息化发展所提出的一种创新性教学方式,与"大语文"教育观的理念不谋而合,对全面推进大语文教育观、提升语文课堂教学效率、培养学生核心素养颇有助益.以高中语文阅读教学为例,探讨混合式教学模式的应用与实践.

关键词：

高中语文阅读教学混合式教学

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初中语文微作文教学的有效指导

朱燕飞

73-74页

查看更多>>摘要：相对于传统写作形式而言,微作文不受时间、地点等因素的限制,有助于锻炼学生的写作能力,培养学生热爱写作的良好习惯.从搭建支架、多元探索和建构任务三个角度入手,对初中语文微作文教学的有效策略展开分析,以创建高效率的微作文写作教学模式,培养学生的微写作能力,让他们掌握微作文的写作技巧.

关键词：

初中语文微作文写作教学有效指导

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以诗为引用诗促写——古诗词在初中作文教学中的应用

靳永彩郑潇

75-77页

查看更多>>摘要：提出"以诗为引,用诗促写"这一写作教学理念,并从"提炼诗意词句,为写作润色添彩""借鉴诗词修辞,让写作情感更丰富""探索诗词结构,助写作思路更清晰"三方面,探究古诗词在初中语文作文教学中的创新应用与实践策略.以期能够让学生在鉴赏文本的过程中掌握写作技巧、学会润色,发挥古诗词教学的促写价值,从而稳步提升初中生的写作水平.

关键词：

以诗为引用诗促写古诗词初中语文作文教学

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试写一篇网文——基于创意写作的项目教学思考

朱忠骁

78-80页

查看更多>>摘要：以"网文"为载体完成创意写作的项目设计,探索其建构路径与互动机制.创意写作是一种通过文字表达思想和情感的创造性活动,与传统写作不同,创意写作更强调个性、想象和表达手法的独创性,其载体是一个完整的作品.在项目教学中,我们可以借助各种形式的项目设计为创意写作提供广阔的发展空间.

关键词：

网文创意写作项目教学

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初中语文"过程化"写作指导

华哲

81-82页

查看更多>>摘要：目前的写作教学中,教师指导学生写作只是给出相对宽泛的要求,落实不到具体的操作层面,使学生写作过程一直在"黑箱"中操作.对初中语文"过程化"写作指导教学进行探索,提出更为恰当的合理性建议,为一线教师提供好的教学思路.

关键词：

初中语文"过程化"写作指导

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"实用性阅读与交流"任务群单篇教学设计——以《说"木叶"》为例

季源

83-85页

查看更多>>摘要："实用性阅读与交流"任务群的教学任务表述为"学习知识性读物的阅读方法,发展科学思维,培养科学精神".基于此要求,在教学设计中梳理了《说"木叶"》中大量的问句,抓住几个关键问句,比较几个相似问句,探究出问句背后的逻辑框架.引导学生细读文本,掌握知识性读物的阅读方法.读写结合,用所学知识去探究实际问题,并最终形成自己的见解.

关键词：

任务群教学知识性读物研究方法读写结合

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《祝福》的四重世界——鲁迅小说《祝福》的思想内涵解析

董丽妮

86-88页

查看更多>>摘要：《祝福》中鲁迅构建了四重世界,即"我"的世界、鲁四老爷的世界、祥林嫂的世界以及鲁镇的世界,这四个世界相互交织、相互影响,共同构建了小说的思想内涵和艺术价值,为我们展现了一个真实而又复杂的中国社会.通过这样的分析,能够为读者提供一个全新的阅读视角和理解层面,以全面领略鲁迅作品的伟大之处,唤起更多人对社会现实的关注和思考.

关键词：

四重世界思想内涵艺术价值阅读视角社会现实

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