期刊,中学语文 2024年卷21期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学语文

主　　编：潘纪平

出版周期：月刊

国际刊号：1000-419X

电子邮箱：jiaoxuedacankao@163.com

电　　话：027-88666211

邮政编码：430062

地　　址：湖北武昌湖北大学文学院

中学语文/Journal ZhongXue YuWen

查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。

正式出版

收录年代

01 期
02 期
03 期
04 期
05 期
06 期
07 期
08 期
09 期
10 期
11 期
12 期
13 期
14 期
15 期
16 期
17 期
18 期
19 期
20 期
21 期
22 期
23 期
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25 期
26 期
27 期
28 期
29 期
30 期
31 期
32 期
33 期

新媒体在高中语文教学中的应用

丁雪云

30-31页

查看更多>>摘要：在教育体制改革进程中,信息技术迅速发展,新媒体在教学中广泛应用,不仅拓展了课堂教学内容,还有利于创设高效的高中语文课堂,培养学生的文化素养.在高中语文教学中,教师应贯彻落实素质教育理念,积极应用新媒体,探索创新性的教学策略和教学方法,丰富信息资源和教学内容,为学生创设生动、形象、立体化的教学情境,促进新时代高中生德智体美劳全面发展.

关键词：

高中语文课堂教学新媒体

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基于大单元视角的初中语文辨体教学

张敏

32-34页

查看更多>>摘要：基于大单元视角探讨初中语文辨体教学的策略,通过构建单元文体概念图谱和设计合适的辨体任务,系统地整合教学内容,可以提升学生对不同文体的理解和运用能力.具体策略包括使用学文识类、归类比对、依体溯法等方法生成单元文体概念图谱,设置符合文体特点、促进读写转化、指向文体理解和应用的任务,这些策略有助于提高学生的文学素养和语文能力,使他们在实际阅读和写作中更加自如.

关键词：

大单元视角初中语文辨体教学概念图谱辨体任务

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基于核心素养的高中语文大单元教学方法

程秀

35-37页

查看更多>>摘要："大单元教学法"具备内容整合、全面育人、教学围绕单元整体推进等特色,超越了以往碎片化、分段化的教学方法,使得学生的学习体验更加完整、全面和流畅,对培育学生的语文核心素养、促进语文教学质量和效率的提升都有极大帮助.从语文核心素养培育的总体角度出发,结合大单元教学经验,重点阐述基于核心素养开展高中语文大单元教学的具体方法.

关键词：

核心素养高中语文大单元教学

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应用微课提高初中古诗词教学有效性——以《登幽州台歌》为例

黄洁静

38-40页

查看更多>>摘要：微课以其精简、有趣成为激发学生的古诗词学习兴趣和提高教学质量的重要手段.古诗词是中华优秀传统文化的精髓,统编语文教材中精挑细选的古诗词韵律优美,具有较高的审美价值和教育意义,以《登幽州台歌》一课教学为例,立足用微课导入资料、用微课展现难点、用微课创设情境、用微课呈现评价四个环节,深入研究利用微课提高初中古诗词教学有效性的策略.

关键词：

初中语文微课古诗词《登幽州台歌》教学策略

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湖北技能高考文言文阅读的命题特点及教学启示

李继平

41-42页

查看更多>>摘要：湖北省技能高考 2016 年至 2024 年这 9 年间的文言文阅读真题,体现出题型固定、教考衔接、考查素养的命题特点,据此得出立足考纲巧规划、精讲多练重细节、化难为易提效率、务实高效强素养的文言文教学及复习备考启示,以期对中职学校的文言文教学起到帮助.

关键词：

技能高考文言文阅读命题特点教学启示

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初中语文阅读教学有效性研究——以《背影》为例

赵晓丽

43-45页

查看更多>>摘要：基于新课标的课程理念和相关要求,以《背影》为例,从解读教材、问题导读、构建情境和多元评价等方面,探索和总结初中语文阅读教学的有效策略,发挥阅读教学的真实价值.

关键词：

初中语文阅读教学《背影》

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指向核心素养发展的中职语文阶梯式阅读教学

樊志瑜

46-48页

查看更多>>摘要：阅读是语文教学的重要内容,能帮助学生学习、理解、运用语言,对学生学习和发展有关键作用.阶梯式阅读能实现阅读的逐步深入,帮助学生由浅入深地理解文本,领悟文本思想.将阶梯式阅读运用在中职语文阅读教学课堂中,能提升学生的理解能力,帮助学生学会正确阅读,引导学生形成健康的职业理想,发展学生的综合能力.

关键词：

中职语文阶梯式阅读核心素养

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高中语文小说教学中道具叙事的教学运用——以《林教头风雪山神庙》为例

李娟芳

49-51页

查看更多>>摘要：以统编高中《语文》必修下册第六单元的《林教头风雪山神庙》为例,围绕"巧妙导入,引出道具""紧扣要素,解析道具"两个方面,梳理高中语文小说教学中道具叙事的运用策略,研究了道具的叙事功能,深入探究道具对塑造人物形象、渲染小说环境以及推动情节发展等方面的重要作用,由此探索小说教学的新路径和新方法.

关键词：

高中语文小说教学道具叙事《林教头风雪山神庙》

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新闻时评角度下的杂文解构——以《拿来主义》为例

胡江宁

51-53页

查看更多>>摘要：鲁迅的作品尤其是杂文向来被认为晦涩难懂,如何让学生饶有兴致地走近鲁迅、学习鲁迅的写作思维?以执教《拿来主义》为例,提出三个教学切入点:一是从大概念"新闻时评"的角度出发补足新闻事实;二是还原新闻现场,把握鲁迅的独家评论逻辑;三是体味鲁迅杂文中文学性的语言表达.在此基础上引导学生多角度思考问题,多视角挖掘作品,真正落实语文学科素养.

关键词：

新闻时评杂文鲁迅《拿来主义》

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查看更多>>摘要：在高中语文教学中,以文本解读作为阅读教学的主要方式和手段,能够大大加强阅读教学的深度,提升学生的理解能力.以统编高中《语文》必修上册第一单元的《百合花》为例,从紧扣"一个中心"、梳理"两段故事"、寻找"三个人物"以及解读"四个细节"入手,指导学生把握文本主旨、明确文本主线、理解文本主题,并深度辨析文本中的细节.通过以上方式,深化学生对文本内容、思想主旨的理解与感悟,突破高中语文教学的局限,不断提升阅读教学的质量.

关键词：

高中语文文本解读《百合花》

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