首页期刊导航|中学语文
期刊信息/Journal information
中学语文
中学语文

潘纪平

月刊

1000-419X

jiaoxuedacankao@163.com

027-88666211

430062

湖北武昌湖北大学文学院

中学语文/Journal ZhongXue YuWen
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    重构写作语言秩序:"陌生化"理论下的写作教学空间拓展

    胡佳丽祁小荣
    84-86页
    查看更多>>摘要：语言秩序的构建是写作教学的重要组成部分.但在写作教学实践中,学生存在语言寡淡、写作兴趣欠佳、写作语言知识未结构化等困境.在写作教学中融入陌生化理论,以甄选音乐载体、巧设读写活动、关联教材目标为路径,设计写作拓展课,揭示陌生化表达对学生构建写作语言秩序的作用,为初中写作课堂培养核心素养提供了新思路.

    陌生化语言写作教学歌词初中语文

      原文链接:
    • 万方数据

    基于教材的初中作文教学

    刘雪雅
    87-88页
    查看更多>>摘要：目前,作文是初中语文教学的关键板块,开展初中作文教学须以教材为基,精准施策.教材是语文知识的荟萃之地,是语文教学的指导宝典,初中语文教师应深入开发和利用教材,为学生提供恰当的作文任务和指导,培养学生作文能力.文章以统编教材为参考,研究基于教材的初中作文教学策略,提出"理顺教材,整理作文项目"等观点,旨在为一线教师提供启发.

    初中语文作文教学教材应用

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    《烛之武退秦师》的春秋笔法

    喻美玲
    89-90页
    查看更多>>摘要：高中语文课程标准要求学生阅读与鉴赏史传作品时应深入思考,认真体会春秋笔法的魅力和实质.不断研读经典文本,通过读、问、疑、议,与史实交融碰撞,促进辩证思维的全面发展.通过对局部细节与整体架构的再学习,掌握春秋笔法的技法.

    《烛之武退秦师》春秋笔法研读与深耕

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    《归去来兮辞》的生命意识及其价值

    刘富贤
    91-92页
    查看更多>>摘要：通过三个关键切入口,深入探讨陶渊明《归去来兮辞》中所体现的生命意识.这三个切入口分别为:对自然与生命的深刻理解、对仕途与归隐的抉择以及人生哲理的提炼.通过对这些方面的细致分析,我们得以窥见陶渊明深邃的生命观与人生观,及对后人产生的深远影响.

    高中语文陶渊明《归去来兮辞》生命意识

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    《阿长与<山海经>》欲扬先抑手法赏析

    周丽
    93-94页
    查看更多>>摘要：《阿长与<山海经>》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文,也是统编初中语文教材中运用欲扬先抑手法的典型课文.教师要引领学生由浅入深地赏析欲扬先抑手法的含义、作用之美和写法奥妙.

    初中语文《阿长与<山海经>》欲扬先抑

      原文链接:
    • 万方数据

    消解与突转:从戏剧冲突观照《玩偶之家》中不同的女性选择

    嵇春艳
    95-97页
    查看更多>>摘要：本文从戏剧冲突的角度出发,通过分析易卜生的《玩偶之家》中的林丹太太和娜拉这两位女性角色如何在爱情、个性及自我实现之间抉择,从而揭示由戏剧冲突出发探索性别平等与个体自主的深远意义.

    《玩偶之家》戏剧冲突消解与突转

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    中国革命传统作品在高中语文教材中的体现与价值

    陈钊阳
    98-99页
    查看更多>>摘要：中国革命传统作品是高中语文教材课文的重要组成部分.教师利用相关作品开展革命传统教育,能发扬红色文化,培育学生高尚情操.文章以统编高中语文教材为依据,结合其中的革命传统作品,讨论高中语文学科革命传统教育定位及发掘教育资源等问题,从历史背景分析、平衡核心素养与价值观教育、群文阅读三方面提出教材解读建议,打造高质量革命传统教育环境,增进学生爱国情怀.

    高中语文革命传统教材教学策略

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    多元化教学评价在高中语文教学中的运用

    张旋
    100-102页
    查看更多>>摘要：由于受应试教育的影响,很多高中语文教师的教学评价都停留在学生的学习认知、知识记忆和秩序遵守方面,而对学生的思维模式建立、个性成果获取以及学习情怀塑造缺乏关注.如此不仅会影响教学活动的质量,而且与新课标中的多元评价要求相违背.因此,高中语文教师应当结合学科的教学特点和学生的真实学情,积极渗透多元化教育理念,对教学评价工作展开全面调整.

    高中语文多元化教学评价应用原则应用方法

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    初中教学评一体化作业设计的理念和路径

    石海燕
    103-104页
    查看更多>>摘要：作业是教学评价的重要方式,其设计应遵循教学评一体化设计理念,即将教师的"教"、学生的"学"和对学习成果的"评价"(作业设计)三个方面有机结合,形成一个完整的教学体系.初中语文作业一体化设计理念,要有系统思维,实施路径为突出单元特质、系统规划单元、系统构建作业体系.

    初中语文作业评价设计理念实施路径

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    基于深度学习视角的高考作文教学评价指标创建

    曹国恒张明茹
    105-107页
    查看更多>>摘要：近年来,高考对学生的考察形式在不断深入的素质教育理念作用下日益改变,对学生的要求也日益提升.作文在高考语文中所占比重高,该部分得分直接影响语文总成绩.本文研究探讨了基于深度学习视角的高考作文教学模型构建、评价指标体系等话题,以期给高考作文写作教学以帮助.

    深度学习视角高考作文教学评价指标创建

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普