期刊,中学语文教学参考 2024年卷1期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学语文教学参考

陕西师范大学杂志社

主办单位：陕西师范大学杂志社

出版周期：月刊

国际刊号：1002-2155

地　　址：西安市雁塔区陕西师大校内

中学语文教学参考/Journal Chinese Teaching Reference for Secondary School北大核心

查看更多>>教学刊物。旨在紧密结合中学语文课之教学，反映全国各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。

正式出版

收录年代

新课程背景下语文教学改进的内涵与价值

韩再彬

3-5,21页

查看更多>>摘要："高中课标"与"义教课标"的颁布,标志着语文教学进入了"核心素养"时代.在课程目标变革、多元理论建构与教学实践探索等背景下,语文教学改进可定义为语文教师在外部机制的干预下,在系统的组织中,持续提高教学能力,进而落实学生语文核心素养的教师学习与专业实践活动.语文教学改进的价值主要表现为推进语文课程改革、促进教师专业发展以及提高学生核心素养三方面.

关键词：

语文教学改进教师专业发展核心素养

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

"理性行动理论"视角下教学改进模型的建构与应用

杨磊

6-10页

查看更多>>摘要：对教学改进的态度和主观规范是影响教师参与教学改进的关键因素.基于"理性行动理论"构建的教学改进实施模型,通过为教师创造提升态度和主观规范的教学改进环境与机制,促进教师实现从"参加"教学改进向"参与"教学改进的转变,提高教学改进的实施效果.运用此模型要观照证据获取、教师参与、角色建构与转换等关键问题.

关键词：

理性行动理论教学改进模型建构与应用

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

查看更多>>摘要：教师与其他参与者共同构成教学改进共同体,这一共同体呈现出聚焦共同目标、共同探究、相互支持、有组织开展改进活动等特点.借助对教师教学改进过程中实践者、反思者、变革者与引领者四种发展性角色的分析,确定教学改进主要包括分析探索、反思、行动、推广拓展四个阶段.构建基于共同体教学改进行动模型,明确教师的个体行为与群体活动,形成认识内部关系、建立合作机制、提供资源与机会等推动改进行动的实践策略.

关键词：

教学改进共同体教师角色行动路径

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

由"情境与任务"看现有语文教学已经"配不上"新高考

陈兴才

14-18页

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

有为和可为:"大概念"话语场中的文本处理

周康平

18-21页

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

大单元教学的理性认知与有效实施

孟凡军

22-26页

查看更多>>摘要：大单元教学是对以大概念、大主题、大任务为主线进行统整的课程单元教学.这一新型教学组织形式是对当下核心素养、学习任务群和任务教学等高中语文课程改革的主动回应和积极落实.大单元教学作为一种新的教学观和学习观,具有学科课程的教学理性和学习理性,可以从大结构、大主题、大项目多方面进行教学实施.

关键词：

高中语文大单元教学理性认知

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

教学整合并非只是"抓大放小"

蒋信伟

26-28页

查看更多>>摘要：在单元整体教学中,整合是必然的方式,但教学整合并非只是抓大放小.只有缩减缺乏单元指向的"小",融合具有活动价值的"小",创生呈现情境意义的"小",才能建构单元整体教学的"大意义".

关键词：

单元整体教学教学整合单元指向活动价值情境意义

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

诗非画耶画非诗耶——《扬州慢(淮左名都)》单篇任务教学

杨帆

29-32页

查看更多>>摘要：姜夔的《扬州慢(淮左名都)》首开以一座城市为抒情对象的先河,以往的教学大多通过诗歌的景物描写,结合知人论世的方法,探究战争摧残下的今昔之感,这样的教学往往忽视这首词在题材方面的创新.笔者通过设置真实有效的情境任务,从风物、声景入手,引导学生走出诗画同质的思维定式,明确诗画异质理论在诗歌教学中的可行性.

关键词：

姜夔《扬州慢(淮左名都)》生态优化梯度读写诗画异质

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

演其形识其人——《雷雨》第二课时教学设计

赵玲

32-34页

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据

情往兴来如赠似答——从《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛(节选)》中的"树"说起

王惠

34-38页

原文链接:

NETL
NSTL
万方数据