首页期刊导航|文理导航(上旬)
期刊信息/Journal information
文理导航(上旬)
文理导航(上旬)

苏巍

月刊

2095-3879

wenlidh01@163.com

0451-57605776 0471-6900214

150080

黑龙江省哈尔滨市学府路52号哈尔滨理工大厦713室

文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    浅谈新课程理念下高中英语作业改革

    施敏敏
    51页
    查看更多>>摘要：在高中阶段,英语学习是十分重要的,如何通过英语作业提升学生英语水平至关重要.本文试结合新课程理念的要求,对如何提高高中英语作业的创新性,实现高中学生英语水平的提升加以分析和探讨.

    新课程理念高中英语作业改革模式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中英语两学一归纳教学模式探讨

    钱桂美
    52页
    查看更多>>摘要：两学一归纳教学模式是一种当前在教育教学当中大力提倡的教学策略,伴随着教育改革提出,并且开始在学科教育当中广泛推广.两学指的是自学与互学,而归纳则指的是小结反思,这样的学习活动符合初中英语教学规律以及学生的成长发展特征,可以作为英语教学改革的重要突破路径.为了确保两学一归纳教育模式优势的发挥,初中英语教师要为学生提供自主学习和互相学习的机会,引导学生掌握总结反思的方法,增强学生的学习自信.

    初中英语两学一归纳教学模式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在初中英语阅读活动设计中加强核心素养培养的策略

    王梦玮
    53页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    培养跨文化意识,优化小学英语教学方法

    朱铭洁
    54页
    查看更多>>摘要：语言是与他人进行有效沟通和交流的主要工具,也是文化的主要载体,在语言教学中,将该语言的源远文化历史渗入到教学,可以让学生更好地进行语言学习,故而在小学英语教学中,培养小学生的跨文化意识,可以让他们在了解民族文化差异的基础上,更好地学习语言.

    培养跨文化意识小学英语教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何在历史课堂中提高学生记忆效果

    刘咏梅
    55,67页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    家国情怀在高中历史教学中的培养策略

    王忠裕
    56,58页
    查看更多>>摘要：历史学科的核心素养强调家国情怀,历史教师在课堂教学实践中要注重学生家国情怀的提升.家国情怀的培养可以尝试一些教学策略:要有课堂正能量的引导意识,要有现代教学技术的有力支撑,要多关注现实生活中的国家成就,要发挥家乡的名人效应,要对学生进行传统文化教育和要勇于改变对学生的评价标准.家国情怀的培养有利于学生核心素养的提高.

    家国情怀培养策略高中历史教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探究式教学法在高中历史教学中的应用

    文丽
    57-58页
    查看更多>>摘要：通过对高中历史教学中存在的实践的分析,揭示了其中的历史课不能激发学生学习积极性的关键性原因,探索实践教学方法从教学手段、方法和目标的角度来解决实践.通过介绍这样的教学意味着将视觉实践、经验实践和设计实践融入到高中历史的教学中,历史课程可以有效地与设计课程结合,成为重要的理论支撑和历史设计指南,将提高高中历史的教学质量,全面激发学生的学习积极性,提高他们的学习效率和成就.

    高中历史教学应用策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    教学逻辑视角下的高中历史教学设计

    余良合
    59,61页
    查看更多>>摘要：从教学逻辑角度来看,高中历史基于课程标准进行教学设计,一是需要从整体上把握课程标准,结合课程目标与内容标准拟定学习目标;二是以问题解决视角从历史角度进行史实梳理并整合课程内容,避免抽象概念影响学生理解具体问题;三是按照历史学习认知水平编制学案,并借助学案导学;四是在编制学案的过程中将学业评价与学习目标一并考虑,学生完成学案给定学习任务即为达标.

    高中历史教学设计教学逻辑问题解决学案导学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于核心素养培养的高中历史课堂教学实践探究

    岳冬雷
    60-61页
    查看更多>>摘要：如果把整个教育行业比作是一个巨大的机器,其有序的运作,大踏步的向前,离不开正确思想的引导和各个环节的努力与相互协作.在教育改革与发展的过程中,新课标作为当前的核心教育标准与理念,为我们一线的教育工作提出了要求,也指明了方向.在高中历史(课堂)教学中,如何以历史核心素养引领学生学习知识、提升能力、进阶素养是本文着重探讨的问题,希望能给广大教师提供教学上的借鉴.

    高中历史核心素养新课改课堂教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心问题应用中应处理好初中历史教学的一些关系

    张霞
    62,63页
    查看更多>>摘要：本文结合"甲午中日战争"这节课谈谈自己的一些不成熟的想法,旨在通过探讨这些关系以达成核心问题的有效解决及课堂教学效益的不断提高.

    初中历史核心问题教学策略思考

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据