查看更多>>摘要：针对当前初中英语课堂教学碎片化、语言技能知识点化、教学评价形式化问题,笔者以课程标准和英语学科特点为依据,统整单元教学设计,梳理单元内容、制订目标、设计评价,开展递进教学活动,突出语言、思维与文化关联,在知识建构中形成新认知,解决问题.本文以九年级下册Unit 13 We're trying to save the earth!为例,根据单元的整体教学安排,以单元的主题情境为引领,构建单元大小观念,挖掘育人价值,培养学生的核心素养.
查看更多>>摘要：在互联网时代,多媒体教学平台的运用,激发了学生的兴趣;线上交流平台的出现,让即时互动成为触手可及的现实.与此同时,互联网背景下的中职英语对话课也需要适应互联网时代的发展,智慧化互动教学模式的使用成为必然趋势.根据美国教育理论学家爱德加·戴尔在1946年所著的Audiovisual methods in teaching一书中提出的视听教育理论,结合教学实践,本文从智慧化互动教学模式优势、智慧化互动教学模式劣势、打造智慧化互动教学模式的途径等方面进行了探究.
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