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    基于学生思维品质培养的初中数学课堂教学策略——以代数式教学为例

    吕茂云
    63-65页
    查看更多>>摘要：思维品质是人们在生活中必备的能力,具有良好思维品质的人善于全面、深入钻研问题,能从纷繁复杂的现象中抓住事物的本质,论证具有严密的逻辑顺序,条理清楚,有理有据,结论正确,合乎客观实际,并能预见事物发展进程.数学是一门基于逻辑思维的学科,是思维品质培养的重要载体.为此,笔者结合自身实践经验与理论知识,以代数式教学为例,尝试分析、研究基于学生思维品质培养的初中数学课堂教学策略,希望能够给予各校数学教师一定的参考与启示.

    初中教学教学策略思维策略代数式教学

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    提高初中数学教师课堂行为效能的研究

    王亚男
    66-68页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,教育界对课堂教学有效性的重视程度日益提高.在初中数学教学中,如何提高教师课堂行为效能,使其能够在有限的课堂时间内高效利用教学资源,提高学生的学习兴趣,助力学生构建系统完善、科学合理的知识结构,已成为当前所必须面对的挑战.本文从多个方面对提升初中数学教师课堂行为效能的策略进行分析与探讨,希望能够起到一定的参考作用.

    初中数学行为效能策略研究教学策略

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    核心素养视域下初中英语模块整体教学初探

    陈庆
    69-71页
    查看更多>>摘要：核心素养是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力.《义务教育英语课程标准(2022年版)》的特点在于突出发展学生核心素养的导向功能,从"学科教学"走向"学科育人",让学生走进课程.在初中英语模块整体教学的实践中,教师应始终紧扣整个模块训练的主题,把相关联的知识整理成为一条教学线索,以学生为主体,以活动为载体.教师引导学生在解决真实性问题的实践活动中,习得语言、运用语言,发挥英语学科独特的育人价值,推动学生核心素养在初中英语教育教学过程中持续发展.

    核心素养学生主体学科育人模块整体教学

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    历史解释素养维度下中考历史复习刍议

    汪兆帮
    72-74页
    查看更多>>摘要：近年来,安徽中考历史考查内容和形式有了新的变化.随着试题对学生的能力要求不断提升,教师的复习指导工作也迎来了新的挑战.如何提高学生复习效率是一线教师需要思考的问题.新课标的颁行,从宏观上为老师们的复习指导工作指明了方向,帮助教师更好地开展复习指导.

    中考复习新课标核心素养大单元大概念

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    巧用探究实验撬动初中物理教学——以培养物理科学探究核心素养为例

    刘冠锋
    75-77页
    查看更多>>摘要：《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》着重指出核心素养的重要性,所谓核心素养指的是学生在成长过程中所必需的能力与品格.就初中物理学科而言,核心素养由科学态度、科学探究、科学思维与物理观念四个部分组成.将核心素养的培养工作渗透到初中物理教学中,能够为学生未来的发展与进步奠定良好的基础.但就目前而言,部分教师受传统教育理念影响较大,并过于依赖自身的教学经验,依旧采用以灌输为主的传统教学模式,学生缺乏探究、分析的机会,导致其物理核心素养始终无法得到长足的发展.基于此,本文以探究式物理实验为切入点,尝试分析培养物理科学探究核心素养的方式,以期提高教学效率与质量.

    初中教学初中物理物理教学核心素养物理实验

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    特殊教育中专学校经络腧穴课程教学的探索与实践

    孙璐
    78-80页
    查看更多>>摘要：本文针对特殊教育中专学校盲生就读的中医康复技术专业的主干课程经络腧穴教学过程中遇到的一些问题,如经络腧穴课程与解剖课程衔接不紧密、教学工具不够丰富、课程知识抽象等,进行思考与探索,从视力障碍学生的学习特点、经络腧穴的课程特点出发,在教材整合、教具更新等方面提出了一系列改进方法,形成了一套相对有效的腧穴教学模式,帮助盲生突破学习障碍,提高了中职盲生的技能学习水平.

    经络腧穴教学盲生解剖

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    基于OBE理念的学前教育专科师范生批判性思维培养模式及其效果研究

    张桂芝李平
    81-84页
    查看更多>>摘要：作为未来的幼儿教师的学前教育专科师范生,其批判性思维能力不仅能影响到自身专业发展,更关乎国家未来教育事业的全面发展.本研究构建了基于OBE理念的学前教育专科师范生批判性思维培养模式,该模式主要包括组建学习小组、创设问题情境、形成学习成果、进行总结与反思等四个环节.实践证明,该模式是积极有效的,特别是寻求真相、开放思想、认知成熟度等批判性思维子维度上促进作用更为明显.

    学前教育专科师范生批判性思维培养

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    关于高职经济学基础课程思政的教学探索与思考

    张青程孝虎
    85-88页
    查看更多>>摘要：本文针对高职经济学基础思政教育的教学探索与思考进行研究.通过对课程内容与目标的分析,发现课程思政在该课程中具有重要意义,同时探讨了高职经济学基础课程思政的教学方法与内容的融合,提出了思政引导和思政应用的具体措施.

    经济学基础思政教育课程思政教学探索

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    基于"文化传承与参与"的中职语文古诗文教学策略探究

    钟瑞李彬
    89-91页
    查看更多>>摘要：以古诗文为载体,增强中职学生"文化传承与参与"这一语文素养,帮助中职学生厚植家国情怀、涵养人格品质、增强社会责任感.分析中职语文古诗文教学特点,提高古诗文教育意识,挖掘古诗文教育内涵,多种方式并举,促进学生"文化传承与参与"素养的提升.

    中职语文学科核心素养古诗文教学

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    运用化学史实,突破抽象概念学习——以"物质的量的单位——摩尔"教学为例

    陈辉郑文年
    92-95页
    查看更多>>摘要：笔者按照"原子量→摩尔→阿伏加德罗常数→物质的量→摩尔质量"概念的产生、发展、变化的客观顺序,带领学生从化学史的角学习中了解"物质的量的单位——摩尔"的概念,有力促进了学生化学学科核心素养的发展.

    化学史阿伏加德罗常数物质的量教学设计

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