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期刊信息/Journal information
安徽文学（下半月）
安徽文学（下半月）

潘小平

月刊

1671-0703

ahwxzzs@163.com ahwxbjb@163.com

0551-2655245

230022

安徽省合肥市宿州路6号国轩大厦1918

安徽文学（下半月）/Journal Anhui Literature
查看更多>>安徽文学为半月刊，26-177为下半月（文教研究）。
正式出版
收录年代

    语文教材中古典名著《西游记》阅读策略研究

    张丽
    107-108页
    查看更多>>摘要：阅读古典名著的一个重要价值在于可以提升人的精神和道德,培养个人的人文素养.现行义务教育阶段语文教材中中国古典名著的编录占有重要一席之地,《西游记》作为一部家喻户晓的中国古典名著,以大胆的艺术想象力,缔造了一个奇异多姿的艺术新高度.如何阅读《西游记》等古典名著,是当前学校教育亟待解决的重要课题.本文以小组协作阅读、多视角的统整、二次阅读、搭建"演绎"舞台、助推互动课堂等视角阐释语文教材中古典名著阅读的策略.

    古典名著西游记多元化二次阅读

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    基于翻转课堂的大学外语学习方式变化分析

    刘昕
    109-110页
    查看更多>>摘要：本文尝试从传统课堂与翻转课堂模式的差异性、从现代外语学习特征两个方面分析翻转课堂模式下大学外语学习方式的变化,从教育心理学、认知语言学、建构主义学习理论等角度分析翻转课堂模式下学习方式的特征,以期对正在实践与研究翻转课堂教学的同行们提供理论与实践支持.

    翻转课堂学习方式教学改革

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    谈以学生为中心的教学

    曾凡丁年青
    111-112页
    查看更多>>摘要：近年来,我国积极提倡从以教师为中心向以学生为中心的教学模式转变,因为以学生为中心的课堂更关注学生及其整体学习情况.以学生为中心的教学方法主张改变教师主动式知识灌输和学生被动输入的情况.因此在进行课程设计时,教师应该考虑学生的主动性、创造性和互动的关系,从而达到更好的教学结果.

    以学生为中心教学模式以教师为中心

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    论自编雅思教材对学生自主学习能力的培养

    李勃
    113-114页
    查看更多>>摘要：自主学习能力是完全负责自己的学习活动,对其监控、管理并进行反思的能力.语言课程的教材对学习过程特别侧重,因此最适合自主学习情境的创设.在教材编写的过程中,编者可以通过激发学习动机、鼓励合作学习、强调自我反思和促使自我管理等手段增强教材对自主学习能力的培养.

    雅思教材编写自主学习能

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    基于问题导向的大学英语课堂教学模式改革研究

    包懿
    115-116页
    查看更多>>摘要：本文探讨基于问题导向的大学英语课堂教学模式的可行性和实施效果.在对本二批次和本三批次学生同时实施该教学模式一段时间后,测试结果显示该教学模式对于提高学生的英语学习能力非常有效.本文同时也指出了该教学模式的不足之处.

    问题导向大学英语实证研究教学模式改革

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    语言迁移研究对三语(西班牙语)教学的影响初探——以英语专业学生为例

    郑昕
    117-119页
    查看更多>>摘要：西班牙语作为世界第三大语言、联合国常用语言之一,在中国越来越受到关注,有些学生把它作为专业来学习,也有些英语专业的高校学生把西班牙语作为第二外语来学习.对后者来说,西班牙语成为其习得的第三语言,在习得过程中,不免受到母语以及第一外语英语的影响.本文将从语言迁移理论研究入手,分析英语专业学生在把西班牙语作为第外语习得的过程中,会遇到哪些语言学习问题,以及语言间的迁移现象对学生习得语言会产生怎样的影响,以此来探讨语言迁移研究对三语教学的启示.

    西班牙语语言迁移理论三语习得外语教学

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    浅议中外合作办学下的雅思教学中的文化因素

    丁晓霞
    120-121页
    查看更多>>摘要：语言是文化的载体,文化是语言的背景.英语教学中文化因素非常重要,在中外办学下的雅思教学中尤其重要.中外办学下的雅思教学和文化因素紧密相连.教师发现并分析雅思教学中的文化因素重要性,在教学中善加利用可以拓展学生的视野,增强学生的国际化意识,提高语言运用的正确性.

    雅思教学文化

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    复句形式的双重否定句在现代汉语教学中的应用

    王绍玉
    122-124页
    查看更多>>摘要：关于双重否定的研究由来已久,也取得了不少成果.对于单句结构的双重否句定没有分歧,而对于复句结构能否构成双重否定句,各家说法不一,笔者通过对《水浒传》中"无、没、非、不"四个否定词结合情况的梳理,发现二者具有很多本质上的相同点,如果否认复句形式的双重否定,这些相同点很难解释.双重否定句可以以复句形式存在.关于教学研究,以往学者大多注重教学方法的研究,忽视了教学内容的研究,在此作一些粗浅尝试,希望拓宽教学研究的领域.

    双重否定现代汉语相同点不同点

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    不同学科中连接标记教学与研究的可行性分析

    王晨
    125-127页
    查看更多>>摘要：在系统功能语言学的理论框架下,本研究旨在分析自然科学、社会科学和人文科学三种学科下的英文学术写作中,连接标记是如何构建作者立场的.传统意义上,连接标记可以作为衔接手段帮助语言使用者按照一定的逻辑关系实现篇章意义的连贯,在英语写作教学中具有举足轻重的作用.本项目除了分析上述意义之外,从人际功能视角分析连接标记与写作者立场建构的关系,指出不同学科背景下,作者会使用不同性质的连接手段传达的符合或违背读者期待的认知判断和情感态度,从而对学术英语写作的教学和研究有一定的启发.

    英语连接标记人际功能

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    关于大学非英语专业课堂翻译教学的思考

    韩兆霞
    128-129页
    查看更多>>摘要：翻译是世界文化、经济、技术得以沟通的桥梁和纽带.虽然翻译十分重要,但翻译教学在英语教学中并没有引起足够的重视,尤其是在大学非英语专业的课堂教学中.笔者综合多年大学英语课堂教学的背景,尝试对大学非英语专业课堂翻译教学做一些思考.

    大学英语课堂翻译教学

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