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期刊信息/Journal information
重庆第二师范学院学报
重庆第二师范学院学报

万明春

双月刊

1008-6390

jyp595@163.com

023-86380032

400067

重庆市南岸区学府大道9号

重庆第二师范学院学报/Journal Journal of Chongqing University of EducationCHSSCD
查看更多>>本刊是由重庆市教委主管，重庆教育学院主办的综合性学术刊物。主要刊载人文社科和自然科学类学术论文。
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收录年代

    《踩影游戏》的家庭伦理危机与伦理诉求

    刘晨茜
    72-77页
    查看更多>>摘要：《踩影游戏》呈现了消费主义引发的美国化印第安裔家庭的伦理危机.吉尔创作妻子的画像以谋利,用购买礼物取代对孩子的关爱,遵循了一切事物都可被商品化的消费主义逻辑,最终加深了家庭成员之间的隔阂.印第安传统大家庭在收养孩子后对其进行关爱和照料,抚慰其原生家庭创伤.瑞尔与母亲间的脑文本传递寄托了以爱、谅解为核心的家庭伦理诉求.夫妻的婚姻悲剧与子辈充满希望的结局表明:夫妻之间的爱与责任、亲子间的相互谅解,不仅是从内部化解家庭危机的良方,而且是维系家庭稳定、重建家庭道德价值体系的应有之义.

    路易斯·厄德里克《踩影游戏》家庭伦理危机伦理诉求

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    家园矛盾场域中幼儿教师情绪劳动的现状及影响因素研究

    秦旭芳田梦时晓琪秦文婷...
    78-85页
    查看更多>>摘要：家园矛盾场域中幼儿教师情绪劳动水平影响着家园矛盾解决的成效.对 800 名幼儿教师进行问卷调查,探究家园矛盾场域中幼儿教师情绪劳动的现状和影响因素,发现幼儿教师情绪劳动总体水平中等偏上,较多采用深层行为,幼儿教师情绪劳动水平在婚姻状况、园所性质和等级上存在显著差异,在教龄、学历和职务上不存在显著差异.影响因素中的个人、园所和社会因素与幼儿教师情绪劳动总体以及表层行为、深层行为和自然行为三种策略显著正相关.其中,个人因素对情绪劳动总体及三种策略的影响最大;园所因素对深层行为的影响仅次于个人因素并高于社会因素;社会因素对幼儿教师情绪劳动总体、表层行为和自然行为的影响次于个人因素并高于园所因素.建议从幼儿教师自身、园所和社会角度提升幼儿教师情绪劳动水平.

    幼儿教师家园矛盾情绪劳动

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    家庭功能对3～6岁幼儿情绪智力的影响研究

    舒林冯海英
    86-90页
    查看更多>>摘要：情绪智力是一种感知体验、调节控制、表达评价自己和他人情绪的综合能力,幼儿情绪智力的发展深受家庭因素的影响.以问卷调查的方法,考察了 398 名 3～6 岁幼儿家庭功能对情绪智力的影响.结果表明:3～6 岁幼儿的家庭功能和情绪智力总体上处于中等偏上水平;家庭功能中的七项功能与幼儿情绪智力呈显著正相关;沟通和行为控制两项功能对幼儿情绪智力具有显著正向预测作用.提高幼儿的情绪智力可从构建良好的家庭环境,建立和谐的亲子关系,树立科学的家庭教养观念入手.

    家庭功能3～6岁幼儿情绪智力

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    儿童批判性思维培育的路径——基于儿童哲学视角

    杨晓萍韦梦娜
    91-96页
    查看更多>>摘要："哲"与"思"关系十分密切,儿童哲学教育为批判性思维提供基础、赋能和涵养.以"哲"育"思"即以儿童哲学理论教育树立批判性思维意识、以儿童哲学课程推动批判性思维技能养成、以儿童哲学的探究团体生成批判精神.积极推行以"哲"育"思"对实现幼儿批判性思维涵养、拓宽创新型儿童的培养路径、推动理智美德的培育与践行具有极为重要的现实意义.鉴于此,需要在课程奠基、实践赋能、文化涵养等方面探索以"哲"育"思"的实践进路.

    批判性思维儿童哲学教育以"哲"育"思"

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    乡村小学教师职业认同感的结构模型:基于深度访谈的编码分析

    程翠萍
    97-102页
    查看更多>>摘要：职业认同感是支撑小学教师长期扎根乡村的内在动力.通过对25 位乡村小学教师的深度访谈,采用三级编码分析发现乡村小学教师的职业认同感由职业价值、职业情感、职业角色、职业效能四个要素组成,且四要素之间互相制约、系统共存,由此建构出乡村小学教师职业认同感的结构模型.分析发现,结构模型四要素受到教师个人、社会环境、培养高校和供职小学等因素的影响,这为未来乡村小学教师职业认同感测量工具的设计和培养策略的凝练提供了科学的理论构想.

    乡村小学教师职业认同感结构模型

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    新时代思想政治教育学范畴的"变"与"不变"

    张秀毕红梅
    103-108页
    查看更多>>摘要：思想政治教育学范畴既有稳定性又有发展性,是"变"与"不变"的统一,把握思想政治教育学范畴的"变"与"不变",对助推思想政治教育学基础理论研究具有重大意义.新时代思想政治教育学范畴的视野、意蕴和结构呈现新特点,但其建构依据、本质要义和基本遵循不变也不能变."不变"是"变"的依据和基础,"变"是"不变"的发展和升华,"变"与"不变"辩证统一于新时代思想政治教育理论与实践发展过程.思想政治教育研究者要正确认识和把握思想政治教育学范畴"变"与"不变"的辩证关系,更好促进思想政治教育高质量发展.

    新时代思想政治教育学范畴学科化科学化

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    音乐治疗融合系统脱敏干预噪声敏感研究——以一位阿斯伯格综合征少年为例

    张珏巩泱刘书君
    109-114页
    查看更多>>摘要：阿斯伯格综合征患者对外界刺激信息加工异常,尤其对噪声刺激敏感.从听觉格式塔原理出发,采用音乐治疗融合系统脱敏方法,对一名有异常噪声敏感症状阿斯伯格综合征少年进行音乐放松、即兴演奏、系统脱敏和现实脱敏的融合干预,运用焦虑自评量表、焦虑行为观察表和父母报告对干预前后效果进行比较与互证.经融合干预后,患者焦虑自评量表得分由 76 分降至 33 分,焦虑行为观察表中自主佩戴降噪耳机、上厕所、坐立不安、冲动性焦虑行为均消除,父母报告干预结束和半年后未再出现焦虑情绪和行为.研究表明,音乐治疗与系统脱敏的融合干预可以有效改善阿斯伯格综合征患者由噪声引起的异常焦虑情绪和行为.

    阿斯伯格综合征音乐治疗系统脱敏个案研究

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    应用型高校教育教学质量影响因素与提升策略研究——基于新一轮审核评估的思考

    邹杨马洁
    115-121页
    查看更多>>摘要：审核评估是国家引导高校提升教育教学质量有力手段.依据新一轮审核评估要点,以办学条件、服务管理、教学实施、教育教学质量为变量构建结构方程模型,利用一所地方应用型普通本科高校调查数据验证模型,探索高校教育教学质量影响因素.研究发现:高校办学条件与服务管理影响教学实施,而教学实施直接影响教育教学质量,教学实施在办学条件、服务管理和教育教学质量之间存在中介效应.高校加强质量文化、保障体系、人才队伍、五育并举措施有益于提升教育教学效能与人才培养质量.

    审核评估教育教学质量人才培养应用型高校

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    教师数字素养发展逻辑、问题与提升路径

    余培
    122-126页
    查看更多>>摘要：数字技术赋能教育发展,驱动教育变革.教师数字素养攸关中国式教育现代化进程.我国教师数字素养经历信息技术应用能力、信息素养、数字素养三个发展阶段,虽然取得较大成绩,但仍然存在培养体系缺少系统性、培训缺乏针对性、资源服务欠缺联动性与数字安全意识薄弱等问题,无法满足教育现代化发展的根本要求.为全面提升教师数字素养,构建数字教育新生态,须将数字素养课程纳入职前职后培养体系,融通校企社数字学习资源,构建教师数字素养测评机制,提高教师数字素养培训精准度,强化数字道德和安全,提升教师数字责任感.

    教育数字化教师数字素养

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    Abstracts

    127-128页
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