期刊,当代教研论丛 2024年卷5期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

当代教研论丛

主　　编：宋国利

出版周期：月刊

国际刊号：2095-6517

邮政编码：150086

地　　址：黑龙江哈尔滨市南岗区中兴大道109号

当代教研论丛/Journal Contemporary Teaching and Research

正式出版

收录年代

基于单元整体教学的初中英语作业设计研究

潘锋芳

44-47页

查看更多>>摘要：单元整体教学是一种教育方法,强调将不同的语言技能融合在一个学习整体中,以提高学生的英语综合能力.文章阐释了单元整体教学的理论基础、作业在单元整体教学中的角色,在作业设计方面,探讨了层次作业、精准作业、语言作业、思维作业和主题作业的设计原则和方法.

关键词：

初中英语单元整体教学作业设计

原文链接:

维普
万方数据

基于核心素养的小学语文统编教材写人习作教学策略研究

徐扬眉

48-51页

查看更多>>摘要：小学生写作能力普遍偏低,尤其是在写人习作上更是存在诸多不足.小学语文统编教材中写人习作的设计与实施,对于提升小学生写人习作能力有促进作用.为有效提升小学生写人习作能力,教师可以采用精选仿写、支架、鉴赏、阅读等策略,引导学生写活人物表现,写清人物事例,写浓人物情感,写出人物特点,帮助小学生提升语言运用、提升思维能力、提拔审美创造、提振文化自信,进而提升其核心素养.

关键词：

核心素养统编教材写人习作教学策略

原文链接:

维普
万方数据

查看更多>>摘要：英语阅读教学既是知识传授的途径,也是培养学生深度学习能力的关键.深度学习不仅强调知识积累,更侧重于学生的批判性思维、创造性思考以及解决问题能力的培养.文章以仁爱版初中英语教学内容为例,从教学目标、教学内容、教学情境、练习活动、评估手段等多个角度入手,针对基于深度学习理念的初中英语阅读教学策略展开探究,旨在通过设计富有启发性的教学策略,帮助教师更好地引导学生进行深度学习,培育学生核心素养.

关键词：

核心素养初中教学深度学习阅读理解

原文链接:

维普
万方数据

低年级学生良好数学学习习惯培养策略研究

张大明

56-58页

查看更多>>摘要：良好的学习习惯是学生获取知识、发展能力和健康成长的基石.文章以数学为例,结合课题研究实践,分别从学生、家庭、教师、学校四个层面,对培养低年级学生良好数学学习习惯的影响因素进行了分析,给出了培养良好数学学习习惯的具体策略.

关键词：

低年级数学学习习惯培养

原文链接:

维普
万方数据

核心经验视角下的幼儿体育运动开展初探

黄智双

59-61页

查看更多>>摘要：文章基于幼儿运动核心经验视角,在尊重幼儿作为体育活动主体的基础上,重新审视了幼儿体育活动的内容和形式,提出从创新设计理念、优化环境材料和促进幼儿运动能力发展三方面入手,打造有趣且富有意义的幼儿体育活动,以期为幼儿体育教育提供新的思路.

关键词：

核心经验幼儿体育运动体育教育儿童视角

原文链接:

维普
万方数据

国际法课程论文写作中的学生能力培养

曾文革黄少兰蒋世松

62-65页

查看更多>>摘要：国际法课程论文写作对增强学生学科信息收集处理能力、信息归纳叙述能力,提高思维创新能力、知识应用能力具有重要意义.学生在"国际经济组织法"课程论文实践中存在选题不当、论述不达、规范不合、时间统筹不够等问题.文章提出激发学生对于国际法课程论文写作的兴趣、培养学生的国际法课程论文写作综合能力的建议.

关键词：

国际法课程论文学生培养写作能力提升

原文链接:

维普
万方数据

高中音乐鉴赏课程与其他学科的融合研究

任晓宁

66-69页

查看更多>>摘要：文章以高中音乐鉴赏课程与其他学科的有效融合路径作为核心议题,旨在探讨高中音乐鉴赏课程如何与美术、历史、地理、语文等学科知识实现深度融合,进一步拓展传统音乐教育的界限.以期通过此种融合模式,为高中音乐鉴赏课程注入新活力,更好地引导学生感知音乐之美,提升学生的综合学习效果.

关键词：

音乐鉴赏高中教学跨学科教学

原文链接:

维普
万方数据

整本书阅读教学中思维可视化工具的运用

陈旭英

70-73页

查看更多>>摘要：受传统应试教育模式的影响,语文阅读教学存在教学质量不高、学生缺乏阅读学习兴趣的情况,整本书阅读教学方式更适合开启学生的阅读之旅.文章认为,在整本书阅读教学中,教师从学生阅读经验的积累开始,引导学生把握阅读技巧并以此形成阅读思维,可以实现学生对阅读知识的深刻认知.学生在整本书阅读教学思维可视化工具的应用过程中可以有组织地进行学习、思考交流.

关键词：

整本书阅读思维可视化教学模式

原文链接:

维普
万方数据

角色扮演法在小学语文高年级阅读教学中的运用

韦钰

74-77页

查看更多>>摘要：角色扮演法的恰当运用可以加深学生对文本的理解,增强课程实施的情境性,促进个体社会化的进程.然而,实际教学中,角色扮演法使用还存在一些弊病,如角色扮演法的滥用,仅注重调节课堂气氛,教师干涉表演过程,活动面向少数学生等.文章拟从精选扮演主题,打破表面热闹,聚焦学生体验,关注全体学生等方面讨论角色扮演法在小学语文教学中的运用,旨在为促进教学方式改革提供思路.

关键词：

角色扮演法小学语文阅读教学

原文链接:

维普
万方数据

小学语文课外阅读评价研究

赵剑玲

78-80页

查看更多>>摘要：小学生进行合理的课外阅读,可以开阔视野,形成健康的价值观.教师可以依据小学生的实际学习能力以及教学目标采取遵循相应教学原则、引导学生自评、开展学生互评、合理执行教师点评及督促学生家长查评的方式提高学生参与课外阅读的效果,增强小学生语文课堂的学习兴趣和学习主动性.

关键词：

小学语文课外阅读评价高效

原文链接:

维普
万方数据