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期刊信息/Journal information
东方教育
东方教育

刘海

月刊

2079-3111

dfjybjb@163.com;dongfangjiaoyuzzs@163.com

010-56038912;025-83738717

210008

南京市栖霞区和燕路257-1号

东方教育/Journal Oriental education
查看更多>>《东方教育》是由江苏广播电视报主办的一份面对广大中小学及幼儿园的学术刊物，国内统一刊号：CN 32–0034, 本刊秉承“以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。是直投省委、各厅、局及相关单位，专送各市县党委、人民政府、教育局，欢迎广大教育工作者们积极投稿。
正式出版
收录年代

    从关联理论视角解析小品幽默话语的“花园路径现象”--以春晚小品《扶不扶》为例

    卢卉艳张新红
    151-151页
    查看更多>>摘要：小品言语幽默主要由于会话双方在理解相互的认知环境上存有差异。听话人解读幽默话语常会遇到“花园路径现象”，这实际上是听话人对幽默言语通过语用推理产生的一种心理反应。本文从认知语用学关联理论视角对小品中幽默话语的“花园路径现象”进行分析，发现关联理论中的最佳关联对幽默话语“花园路径现象”的产生具有很强的解释力。

    关联理论小品幽默话语花园路径现象

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    让艺术审美欣赏融入语文教学

    罗凤玲
    152-153页
    查看更多>>摘要：本文从诗歌、散文、小说等方面就语文教学中如何引导学生艺术审美欣赏进行了阐述。

    艺术审美艺术欣赏语文教学

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    “巧妇”乐为“有米之炊”浅谈小学三年级作文起步教学

    罗丰
    152-152页
    查看更多>>摘要：小学三年级的作文教学，是小学生的作文入门阶段，兴趣的培养，方法的“授人以渔”，初入门道的成功激励，都要求要以十分的热情去浇灌，要以十二分的耐心去陪护，所以，方法不可不讲究，我在这个阶段的教学中，摸索出一套行之有效的方法，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。针对这个目标，我在教学的过程中不断摸索，逐渐摸索出了一些门道。我认为“三写”倒不失为初学写作文的同学的一种方法。

    小学三年级作文起步教学

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    农村小学数学教研组活动策略探究

    钱丽华
    153-154页
    查看更多>>摘要：本文从聚点、连线、成面、构体探索农村小学数学教研组活动策略，为提升农村小学数学教师专业发展、缩小城乡小学数学教育教学差距奠定基础。

    农村小学数学教研组策略

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    小学教师综合素质发展评价手段研究--以石柱县洗新小学为例

    谭启国
    154-155页
    查看更多>>摘要：《基础教育课程改革纲要》明确提出：“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己的教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平。”为此，建构小学教师综合素质发展体系势在必形。通过评价手段的实施，充分发挥评价的导向，不断激励、反思、改进发展的功能，促进教师职业道德和专业水平不断的提升和发展，实施教师的自我教育功能。毫无疑议，这有利于课程改革，是基础教育课程改革的必由之路。本文以重庆市石柱县洗新小学教师综合素质发展评价手段进行研究。

    小学教师综合素质发展评价手段

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    如何提高初中英语课堂教学

    冯利娜
    155-155页
    查看更多>>摘要：如何调动学生学习的积极性，才能提高课堂教学质量。

    高效课堂兴趣教学质量

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    思品课教学应坚持从生活中来到生活中去

    陶维福
    155-156页
    查看更多>>摘要：“以儿童的生活作为《品德与生活》、《品德与社会》课程的基础。”是新课程标准的一个基本理念之一，儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。儿童的现实生活经历对其品德的形成、发展具有极其重要的作用。因此思品课的教学内容和教学形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，应坚持从生活中来到生活中去的原则。教学过程中，应让他们从自己的生活实际出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心理感受社会，用自己的方式研究社会，在社会生活中不断去体会什么是“真、善、美”，什么是“假、恶、丑”。逐步形成良好的道德品质和行为习惯。

    思品课教学从生活中来到生活中去

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    谈新课标下高中物理教师的课堂监控能力

    王和平
    156-157页
    查看更多>>摘要：21世纪教师的能力中最重要的成分就是“教师的课堂教学监控能力”。课堂教学的成败，关键在教师；其中，对课堂教学的监控能力是决定教师教学行为和教学效果的关键因素。而新课标下的《高中物理》在课堂教学模式和教学理念上有了全新的转变，重视倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习；突出高中物理探究，体现高中物理本质，注重学生发展。所以教师——作为教学过程的主导者是课堂教学的监控中最不容忽视的因素。本文试着从课堂教学监控的视角对教师在课堂教学过程中的角色以及教师课堂教学监控能力与监控策略等三个方面进行分析和探讨，以提高教师的教学监控能力，提高每一堂课的实效性。

    课堂教学监控能力监控策略

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    浅谈新课标下的小学数学教学

    潘旭争
    157-157页
    查看更多>>摘要：新课程标准的实施，全面提高教学质量是教师研究探讨的重要问题。数学实践证明，概念教学必须注重培养学生的分辨能力，计算题教学必须注重培养学生的非智力因素，应用题教学必须注重培养学生的多向思维能力。注重教学策略是提高小学数学教学质量的有效途径，本文对新课标下的小学数学教学问题进行了探讨。

    新课标小学数学教学研究

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    贵州贫困地区村小教师队伍发展初步思考

    王珂
    157-158页
    查看更多>>摘要：当前，贵州正处于2020年与全国实现社会经济同步小康的历史任务阶段，关键环节在广大贫困地区如何摘帽脱贫。农村教育的发展是贫困地区实现脱贫致富的思维源泉，是同步小康的智力保障。乡村小学是农村教育的主要场所，有覆盖面大、信息面窄、分散不集中、校舍简陋、教员匮乏等特征。加强教师队伍管理，积极关注村小教师，能够有效提升贵州农村教育整体水平，为贵州农村经济社会发展奠定人才基础，提供人才支撑。
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