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    小学中年级数学分层作业设计及管理研究

    卢秋霞
    156页
    查看更多>>摘要：实践是检验真理的唯一标准,同样,数学作业也是检验数学教学成果的有效手段,对学生巩固以往所学知识有着积极重要的意义.随着新课程改革的不断深入,小学数学的教学理念与教学方法有了一定的完善与改变,可在数学作业方面的改进确仍有欠缺,"一视同仁"的作业安排形式很是常见,这种作业安排形式虽然在一定程度上减少了教师繁重的教学压力,但学生的自由发展与生长得到了极大的制约.在此种形式下,优秀的学生将不再优秀,后进的学生将渐行渐远,完全违背了新课程改革的数学教学初衷.也正是因此,小学中年级数学分层作业设计及管理研究成为当下数学教师最为关注的问题.

    中年级数学作业分层设计管理研究

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    农村中小学开展社会综合实践活动的必要性和有效管理研究

    周伟华
    157页
    查看更多>>摘要：为促进中小学生综合能力的有效提升,给学生以实践学习、丰富自己的舞台,中小学校积极开展社会综合实践活动势在必行.但由于诸多因素影响,目前中小学的社会综合实践活动开展并不顺利,存在诸多问题与困难.本文也将基于农村中小学开展综合实践活动的现实情况,立足于其必要性,探讨有效开展社会综合实践活动的管理对策,以供借鉴.

    农村社会综合实践活动必要性有效管理

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    教育游戏在小学数学教学中的应用探析

    吴雪雨
    158页
    查看更多>>摘要：近些年来教育部门和基层教师逐渐发现数学游戏的应用价值,因此在教学过程中也越来越重视数学游戏的应用.教育游戏指的是一种通过游戏进行数学知识教学的新型手段,不仅有利于学生学习兴趣的激发,而且可切实提升学生学习的主动性和积极性.活泼好动是小学生该年龄段的基本特征,因此游戏教学在小学数学中进行应用可取得更为理想的效果,相比呆板的教学而言,游戏教学可充分调动小学生参与的兴趣,调动小学生参与教学的积极性.

    教育游戏小学数学实践应用

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    言传身教"种春风" 有效构建"行为期待"

    刘锋
    159页
    查看更多>>摘要：学生在接受教育后,行为上所表现的与我们所期待的或许会出现一定距离,甚至脱节.我们要帮学生实现合乎社会规范的"行为期待",须展现自身行为,实现引领价值;家庭、学校、教师也应保持教育行为上的同一性,推动学生朝着培养目标前进,使其行为合乎教育期待.

    行为期待言传身教师生互动知行合一

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    探究式教学在高中数学教学中的合理运用策略

    冉燕
    160页
    查看更多>>摘要：探究式教学在高中数学教学中的合理应用,能使学生掌握数学学习方法、培养思维方式,提升数学教学质量,激发学生数学学习热情.作为高中数学教师,必须在理解探究式教学的特点和应该遵循的原则的基础上,在数学教学中采取有效的探究式教学方式.

    数学探究式合理策略

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    初中数学教学设计中应用差异教育的研究

    刘秋琴
    161页
    查看更多>>摘要：随着现代教育技术的不断发展,在初中数学教学中运用差异教育已经成为了一种普遍现象,但从目前来看,某些初中数学教师还未能完全发挥差异教育的教学作用,因此本文分析在初中数学教学中应用差异教育的相关策略,以期帮助更多的初中数学教师提高应用差异教育的水平.

    初中数学教学设计差异教育应用策略

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    在计算教学中提高学生计算能力的策略探讨

    倪秀芳
    162页
    查看更多>>摘要：小学数学老师普遍反映一个现象:现在小学生的计算能力变弱了!是现阶段教材弱化了计算教学?还是由于科技的发展,电子设备越来越先进,人工智能替代了大脑?但对现阶段来讲,小学生的计算能力变弱了是一个不争的事实.在素质教育的指挥棒下,过分强调计算的多样化:"你是怎样想的?还有其他不同的方法吗?"计算过分强调个性化:"你喜欢用哪种方法就用哪种方法计算!"而较少进行算法优化.人又是有惰性的动物,大部分孩子觉得我会一种算法了,结果又正确了.我为什么要去想第二种,第三种呢?更谈不上优化算法了.正是教师只重视计算结果的正确与否而忽略了算理算法的形成和总结.长此以往所造成的后果是小学生计算能力的弱化.

    小学生数学计算能力

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    如何提高小学生的数学语言表达能力

    龚晓丽
    163页
    查看更多>>摘要：数学语言是学生学习数学的工具,是形成数学思维的载体.培养学生的数学语言表达能力不仅是要培养学生的理解能力,还要不断训练学生的表达能力,使学生养成良好的语言表达习惯.因此,在教学中数学老师要用规范的语言表达去影响学生,多给学生发言的机会,重视实践操作,逐渐培养学生形成良好的数学语言表达能力.本文就如何提高小学生的数学语言表达能力进行了研究.

    小学生数学表达能力提高策略

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    浅谈古诗词教学中朗读训练点的确立

    万清波黄碧凤
    164页
    查看更多>>摘要：在古诗词的教学过程中,教师要能够及时抓住朗读训练的切入点,并通过合理教学方式和教学手段的应用,为学生创设一个轻松愉快的学习氛围,以此在朗读的过程中体会古诗词所体现出来的意境美感.同时,学生还要重点关注诗词中体现出来的平仄美感和音律,抓住诗词中体会出的画面感和其时代背景,以此来加强对古诗词内容的意蕴美感体会.教师在此过程中要将古诗词的教学不断进行推进,以此来让学生在朗读的过程中更加富有韵味,深层次的感受到古诗词自身的魅力所在.

    古诗词朗读训练策略

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    我的教学随笔——浅析小学写作教学

    蔡晴柔
    165-166页
    查看更多>>摘要：写作,即用笔头说话.它是运用语言文字符号反映客观事实、表达思想感情,同时传递知识信息的创造性脑力劳动过程.人们通过写作,在生活中与他人进行沟通、交流及分享信息.纵观古今,我们可以发现,写作是语文学习中不可或缺的一部分.

    教学随笔小学写作教学

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