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    基于自主探究模式的小学数学教学研究

    田芳
    126页
    查看更多>>摘要：在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,学生的主体地位和价值备受关注,许多老师开始站在学生的角度设置不同的教学内容和教学环节,以体现学生的主体地位为要求,采取创造性的教学策略和教学手段,将课堂的主动权交给学生.其中以自主探究模式为依据的教学策略和教学手段能够在第一时间吸引学生的注意力,调动学生的参与积极性,对此本文以小学数学为分析对象,了解以自主探究模式为依据的教学案内容,以期为实现小学数学教学质量和水平的提升提供一定的借鉴.

    自主探究小学数学教学

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    以"学为中心"的小学语文阅读教学实践研究

    田丹
    127页
    查看更多>>摘要：阅读不仅是语文教学活动的重要环节,更是语文教学的重点和难点.随着新课改的推进和深化,以"学为中心"的课堂教学模式得到了高度重视,体现学生主体性,加强和学生之间的沟通与交流,激发学生学习的积极性和主动性,以达到提升课堂教学效率的目的也成为了教育教学的关键.基于此,本文将对以"学为中心"的小学语文阅读教学实践进行研究和分析,以期构建以"学为中心"的互动式阅读课堂,提高阅读教学质量.

    学为中心小学语文阅读教学

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    提高初中数学课堂练习有效性的教学策略——以图形与几何为例

    王锋
    128页
    查看更多>>摘要：目前学校对初中阶段数学课堂教学效率的要求有明显增高,针对目前课堂练习效率过低的问题,教师应该及时反省自己所运用的教学策略,寻找其中的弊端并积极改进和创新,在课堂上实施有效的教学方法,设计具体的数学练习来提高学生的学习效率.笔者结合自身课堂教学图形与几何的经验,对提高初中数学图形与几何知识课堂练习的有效性提出以下几点具体的教学策略:设计针对练习,突出教学知识重点;联系生活实际,提升解决问题能力;适时引导点拨,提高课堂练习效率.

    初中数学课堂练习有效策略

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    浅析小学语文阅读教学的有效策略

    王彩燕
    129页
    查看更多>>摘要：小学语文是学生正式学习语文的开始,也是之后的语文学习的前提.小学语文的阅读教学是教学的重要部分,阅读能力需要以听说读写为前提,以理解能力为桥梁,是综合能力的运用.因此,小学语文教师要提高对语文课堂阅读教学的重视程度,激发学生的阅读兴趣,营造学习环境,提升课外阅读以提高语文阅读教学的有效性.

    小学语文阅读教学策略

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    小学高段"数学好玩"教学案例研究

    王刚
    130页
    查看更多>>摘要："数学好玩"的教学设计要鼓励学生利用网络技术,学会合作学习,提升学习效率,并且教师要熟记教学目标,活用教材,提升教学效果.本文以小学数学高年级阶段的"数学好玩"活动为主,进行了教学案例的分析,为教育一线工作者提供了全新的教学设计方式,并且详细地分析了教材的内容与教学实施对策.

    小学数学数学好玩教学案例研究

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    管窥七年级学生英语学习兴趣的激发策略

    王丹凤
    131页
    查看更多>>摘要：英语教学的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,教师可以入手的角度有很多,本文从教学方法的得当运用与创设真实的语言情景两个角度来谈.

    英语兴趣策略

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    高中数学教学中分层教学法的合理运用策略探讨

    毛文兵
    132页
    查看更多>>摘要：不同的学生由于自身的或者外在的原因,导致其发展状况不同,为此,作为高中数学教师要顺应形势的发展以及综合学生学习的实际情况来进行教学,通过合理的运用分层教学手段来有效的提升数学教学质量.本文对分层教学法的内涵以及高中数学教学中实施分层教学法的意义和合理运用策略进行了详细的分析.

    高中数学分层教学法合理策略

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    试论在小学数学教学过程中对学生主动学习能力的培养

    宋涛
    133页
    查看更多>>摘要：随着基础教育事业改革的持续推进,小学数学学科对于培养学生主动学习能力提起了高度的重视.在小学六年级数学的教学过程中,我们基于解题教学、探究学习,引导学生开展主动学习,通过"学生讲题"、"数学游戏"教学模式的优化与创新,使学生在更加主动的解题与探究过程中,有效发展了主动学习能力,显著提升了数学素养.

    小学数学主动学习学生讲题数学游戏

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    浅析小学作文教学策略研究

    李雅华
    134页
    查看更多>>摘要：小学作文教学是小学语文教学的重点和难点.学生的作文水平能够充分反映他们的语文水平.如何提高学生的作文水平是广大一线教育工作者一直在探索的问题.然而小学作文难一直得不到解决.

    小学作文教学

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    基于差异视角的教学策略研究

    李娜
    135页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学的过程中,教师要根据学生的学习的能力和性格特点等因素进行差异性教学,激发小学生的语文学习热情,提升每一位小学生的语文成绩,促进小学生的全面成长和健康发展,使每一位小学生都能感受到语文学习的意义和语文的魅力.

    差异视角教学策略研究

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