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    小学科学课教学中学生科学实验操作规范的策略

    刘敏洁
    105-106页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,教学理念和教学模式在不断革新.在小学科学课教学过程中,教师应该尊重学生是实验操作的主体地位,实验操作不仅是学生联系生活实际的重要途径,也是教师提高课堂教学的有效途径.所以,在小学科学课实验教学中,教师必须抱有科学严谨的态度,科学技术和规范管理实验操作流程,从而提高教学质量.本文对小学科学课教学中,规范学生科学实验操作的策略进行了分析探讨.

    小学科学课科学实验操作规范

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    小组合作在小学信息技术课堂中的应用研究

    龙万泉
    107页
    查看更多>>摘要：新课标要求让学生进行自主、合作和探究性的学习,小组合作就适应了现代新课标的要求,在目前的教育结构体系中发挥着很重要的作用,推动促进着现代教育的发展,尤其是在小学信息技术课堂中.下面是小组合作在小学信息技术课堂中的优点及其策略探究.

    小组合作小学信息技术策略

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    探究高中地理课堂师生互动有效性的实现策略

    黄志强
    108页
    查看更多>>摘要：地理课堂最为重要的就是教师对于地形图的利用,只要地形图的记忆方法是正确的,那么学生学习地理就会更加容易一些.但是由于高中课堂的特殊性,很多教师往往忽略掉这一点,只是一味的将课本知识灌输给学生,很难让学生进行理解式记忆,大多数同学只会死记硬背,对于地形图掌握不了.因此,很多学生都认为地理是一门难学的科目,但其实只要掌握了一定的方法,学习地理也并不是很难.

    高中地理师生互动策略

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    小学英语课堂激发学生学习兴趣的策略与方法初探

    马秀翠
    109页
    查看更多>>摘要：介绍在小学英语课堂教学中,激发学生学习兴趣的意义,阐述了激发学生学习兴趣的方法,提高课堂实效性的策略.

    小学英语课堂激发学习兴趣策略

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    优化初中思想品德课堂合作学习的实施方略

    陶进县
    110页
    查看更多>>摘要：一般意义上课堂的有效性,是指课堂效益的表现程度.课堂的有效性与教学的有效性息息相关.有学者认为"学生有无进步或发展是教学有效性的唯一指标".我国新一轮基础教育改革已深入各级各类学校,学习方式大为改观,特别是合作学习,凸显了学生的主体地位,教师的主导作用.可在实际的教学实践中,尤其在教学研究课上,我们常常会看到这样的现象,教师为合作而合作,随意地把几个学生凑合在一起,抛一个问题给他们,对一对答案,搞一搞形式,走一走过场,就是合作学习了.这一现象不得不引发我们的思考,合作学习难道就是摆地摊,扯圈圈一样吗?合作学习还该不该有一定的章法,讲求实效?

    思想品德合作学习方略

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    浅析小学综合实践教学的优化策略

    陈波
    111页
    查看更多>>摘要：在小学生接受文化理论课程的同时,为了提高学生的综合能力、身体素质等在小学生开设综合实践课程.小学综合实践教学与学生的生活密切相关,对小学生的发展有重要的意义.本文对小学综合实践教学的优化策略进行浅析,从而提高小学生的综合能力和综合素质.

    小学综合实践活动优化策略

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    小学语文学科核心素养培育探究

    陈永富
    112页
    查看更多>>摘要：教师积极培育学生的语文学科核心素养,必须从语文的语言组织运用、鉴赏审美与创造、思维活跃与提升、文化理解与传承等方面着手,从而积极促进学生的语言、思维、动手等能力,指引学生树立正确的人生观和价值观.文章分析小学语文学科核心素养的主要内涵和培育现状,探索设计有效路径,促进学生的语文素养得以有效培育.

    小学语文课堂教学学科核心素养培育路径

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    普通高中学生职业素养培养管理机制探究

    陈小斌
    113页
    查看更多>>摘要：职业素养是对职业了解和适应能力的综合表现,是职业人在职业环境中所形成的认识、理解、情感与态度,是对自己所从事的职业应具有的一种自觉自主的认识.当前,普通高中学生自我认识不清,职业规划能力欠缺;普通高中在培养学生职业素养方面的管理机制还不完善,应加强这方面的管理.

    普通高中职业素养管理机制

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    构建人文化初中数学课堂的方法初探

    陈剑
    114页
    查看更多>>摘要：对于初中学生而言,语文知识促使他们拥有了"情感",物理化学这些学科促使他们生成了"科学意识",音乐、美术这些学科促使他们生成了"审美能力",那么,数学学科的价值在哪里呢?笔者认为,相比其他学科,数学教学实践中,所受的争议最大,很多学生都将数学学科的定位为"应试需求",但事实上,笔者认为,数学学科教学的最大价值就在于我们促使学生拥有了一种独特的思维方式.也就是说数学知识的价值在于教会了学生思考.它和其他学科一样,可以作用于学生的生活.那么,如何才能构建出高效化的初中数学课堂呢?笔者建议,我们要关注学生的内在需求构建出人文化的初中数学课堂.

    人文化初中数学课堂方法

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    初中英语课堂小组合作学习实施策略探析

    钱小容
    115页
    查看更多>>摘要：由于班级学生人数较多,以集体授课为主的班级授课制就成为英语课堂教学的主要组织形式.班级授课制虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面发展.

    实施策略合作快乐

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