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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    关于小学语文教学中渗透心理健康教育的探讨

    蒙桂竹
    338-338页
    查看更多>>摘要：语文作为最重要的交际工具和文化载体，作为工具性与人文性高度统一的学科，在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。在低年级的语文学习过程中，带给学生健康的心理，则更加显示出语文学科对于培养学生健康心理和健全人格的重要性。本文从教师应具有良好的心理素质、如何创设良好的课堂氛围、如何挖掘文本的心理因素、如何积极的评价手段等方面初步探讨如何在小学低年级语文教学中渗透心理健康教育。

    心理健康渗透小学低年级语文

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    小学语文写字教学的有效策略

    李晓艳
    339-339页
    查看更多>>摘要：汉字是我国传统文化和民族传承的体现，俗话说，凡事要从小抓起，所以写字是一名小学生必须具备的一种能力，这也是语文基本功中最重要的一项，不可缺失。在小学语文教学中，最开始教的就是如何写字，人们常说“字如其人”，充分说明了汉字对一个人的重要性。因此，小学语文老师要注重对学生的写字教学，采取多种有效教学策略，让学生乐于写字、练字，希望在一开始就让他们都能写一手漂亮的字，这样才利于他们将来的发展。

    小学语文写字教学有效策略

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    初中语文合作写作教学策略探寻

    罗茹静
    340-340页
    查看更多>>摘要：合作写作教学策略是一种富有创意和具有实效的教学理论与教学策略体系。本文通过作文的课例来谈“配对写作”、“轮转写作”、“切块拼接”、“游戏竞赛”、“微点导评”等合作写作教学策略，探索高效的初中语文写作课堂。

    初中语文合作写作教学策略

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    浅谈如何激发学生的写作兴趣

    马志琴
    341-341页
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    指导学生课外阅读提高学生阅读能力

    李颖
    342-342页
    查看更多>>摘要：本论文以阅读兴趣的激发、阅读氛围的创设、阅读方法指导、阅读效果的评价为主要内容，侧重实际经验的总结。此文是教学实践中迫切需要解决的问题，是工作的范畴点，有研究的价值优势，有利于促进学生的发展和语文素养的形成。

    阅读兴趣阅读氛围阅读方法指导阅读评价

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    小学语文综合性教学浅析

    刘佳
    343-343页
    查看更多>>摘要：教育要从孩子抓起，这不仅是对孩子教育素质的培养，同时也是对中国文化流传的一种继承方式。纵观我国教育历史，基础虽然夯实，但是教学方式和理念过于传统化，忽略了学生的文化素养培养，丢失了孩子的理解能力，忽略了语文的综合性和人文性。为了弥补缺失，必须培养孩子良好的文化素养，用新教学理念将语文综合教学结合贯穿起来，以达到语文综合性的目的。

    小学语文综合性教学

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    中学语文情境教学法对提高教学有效性的观察

    路德江
    344-344页
    查看更多>>摘要：培养中学生阅读和写作的能力是中学语文教学的目标，语文教材中有众多文学作品，教师只有创设出特定的情境，引导学生身临其境的体会作者的感情，才能更好提升学生阅读和写作的能力。这个教学模式就是情景教学法，对于提高教学效率是有重大的意义。

    中学语文情境教学

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    小学语文个性化阅读教学的思考

    孙静
    345-345页
    查看更多>>摘要：新课程标准把发展学生的个性放在了极其重要的位置。阅读作为学生的个性化表现行为，我们要把发展学生个性作为出发点与归宿点，在倡导语文阅读的过程中，实施个性化阅读教学。本文通过分析小学语文个性化阅读教学的目标定位，针对个性化阅读教学中存在的误区，提出几点实施策略。

    小学语文个性化阅读教学课程

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    课外活动的实施让语文课教学更加的丰富多彩

    张丽艳
    346-346页
    查看更多>>摘要：在语文教学过程中，课外活动占据着十分重要的位置。过去由于应试教育的影响，教师往往将教学重心集中在课堂教学，而忽视了课外活动的重要作用。开展课外活动不仅提高小学语文的教学实效，同时也是对课堂授课的补充。有效的语文课外活动不仅可以增强学生对语文学习的积极性，培养他们学习语文的兴趣，而且对学生们的个性发展、学习思维的培养也有着一定的促进作用。

    小学语文课外空间教学实践

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    在个性化阅读教学中培养学生的阅读兴趣

    张新红
    347-347页
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