期刊,读写算（教育教学研究） 2015年卷15期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

读写算（教育教学研究）

主　　编：王刚

出版周期：半周刊

国际刊号：1002-7661

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie

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正式出版

收录年代

英语教学中注入情感因素

刘伟秀

326-327页

查看更多>>摘要：新课程标准下的英语课堂教学，倡导“以人为本，全面发展”，突出“以学生为学习主体，培养学生创新能力与实践能力”的新理念，要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生学习情感态度的发展，要激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感。

关键词：

英语教学自主学习情感学习兴趣激发

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查看更多>>摘要：目前，在中学语文的作文教学中，方法比较单一，教学模式也比较陈旧，这就导致很多的学生对作文创作提不起兴趣，学生的表达能力发展较慢，对于这些现状来说，都需要语文教师改变现有的作文教学观念和教学模式，从学情和教学内容出发，不断的探究有效的教学策略，这样才能提升语文作文教学的质量，提升学生的创作水准。本文中，笔者结合自身的教学经验，探究了开展语文作文情境化教学的对策，希望能对语文作文的教学起到一定的助推作用。

关键词：

情境化教学模式语文作文应用教学质量

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坚持注重“四性”，让小学语文阅读教学走向精彩

杨才英

329-329,330页

查看更多>>摘要：小学阶段的阅读教学正是良好阅读习惯的形成时期，应给予高度的重视。笔者结合自身的教学实践和课题研究，提出坚持注重“四性”，让小学语文阅读教学走向精彩。

关键词：

小学语文阅读教学重要性层次性拓展性开放性

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让我们为口语交际教学插上腾飞的双翼

陈玲桂

330-330页

查看更多>>摘要：营造让学生互相倾听、互相交流、互相欣赏、互相合作的氛围，让学生学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。促进学生敢说、想说、会说以及能说得好，以培养学生的口语交际能力。

关键词：

倾听交流敢说想说会说

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有效提高小学低年级词语教学

余学文

331-331,332页

查看更多>>摘要：如何提高词语教学的有效性，突出“语文味”，站稳“基础性”，让词语教学在低段语文教学中生根发芽？我觉得，低年级的阅读教学要抓住“词眼”进行教学，让关键词语如一条根，深深扎进课文的泥土里，牵一发而动全身。

关键词：

词语教学有效性

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作文教学的调控

沈丽卿

332-332页

查看更多>>摘要：教学的调控是教师为获得最佳的课堂教学效果，采用控制论的原理，根据课堂上学生的表现，针对学习内容、学习方法和学习过程等作必要、及时地调控。而在目前教师对作文教学中，在调控能力的运用显得相对薄弱。在学生作文课堂的教学中除了学生自己的观察力和想象力，同时也需要我们教师具有良好的调控能力，及时捕捉作文课堂教学中那些无法预见的教学因素、教学情景等信息，利用可生成的习作资源开展作文教学，为写作提供素材。教师应积极探讨在作文教学中调控能力的运用，让学生提高写作文水平。

关键词：

调控提高

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立足文本，提高阅读教学的效率

陈玲桂

333-333页

查看更多>>摘要：阅读教学注重培养语感，学习感悟，突出感情，淡化技巧。我们必须立足文本，引导学生反复诵读，充分与文本对话，抓住文本突破口，诱发想象、联想，拓展文本内容，让学生乐学、愿学。

关键词：

立足文本感知文本

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故事表演在小学英语教学中的应用

小学英语教学初探

英语教学中注入情感因素

语文课程改革不能模糊语文

情境化教学模式在中学作文课堂教学中的应用

坚持注重“四性”，让小学语文阅读教学走向精彩

让我们为口语交际教学插上腾飞的双翼

有效提高小学低年级词语教学

作文教学的调控

立足文本，提高阅读教学的效率