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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学信息技术课堂教学的有效性探讨

    赵爽
    146-146页
    查看更多>>摘要：探究课程教学有效性是确保教学活动不断发展进步的基础前提，也是新课程教学改革的重要内容。有效教学理念起源于西方的教学科学化运动，教学有效性是指在一定教学实践活动之后，学生能够获得进步和发展。二十一世纪是信息技术快速发展的时代，加强小学信息技术课堂教学有效性是满足时代发展需要的必然举措。本文主要分析了，影响信息技术课堂教学有效性的因素，及其提高课堂教学有效性的策略。

    小学信息技术有效性

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    浅谈如何在初中化学教学中培养学生的情感

    郑荣仙
    147-147页
    查看更多>>摘要：我国古代教育家深受其人性哲学和儒家治学传统的影响。一方面注重学问；一方面又注重情趣。孔子提倡求知闻道时，强调学习使人获得愉快的情绪体验，同时还强调积极的情感是学习的动力。

    初中化学教学培养学生情感

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    物理教学中培养学生的创新能力方法和途径

    邹克斌
    148-148页
    查看更多>>摘要：创新能力是当今知识爆炸时代人人应具备的最重要的基本素质之一，不仅我们作为教师要具备，更重要的应在教育教学中培养学生也具备。学生具备这种能力，才能使他们卓有成效的学习，学生将创新意识成为一种思考模式，才能推动社会的发展。本文简要论述了创新能力的特征，培养和造就这种人才在学校教育中对老师的要求，初步探讨了在物理教学中进行创新能力培养的方法和途径。

    创新创新意识创新思维

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    提高初中数学课堂教学效益的策略研究

    王发启
    149-149页
    查看更多>>摘要：当前随着教学改革的不断深入，初中课堂教学效益不高的问题越来越被重视。提高初中数学课堂教学效益成为摆在教师面前的重要问题。本文从树立数学课堂效益意识、构建良好的学习氛围、多样教学从而激发学生的学习兴趣以及构建多元的评价体系出发，就如何提高初中数学课堂教学效益提出了自己的看法。

    初中数学教育课堂教学效益策略

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    如何促进小学数学教学质量的探索

    敖光德
    150-151页
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    小学数学教学中如何控制渗透法制教育的深度和广度

    柏刚
    150-150页
    查看更多>>摘要：小学生是国家的未来和希望，从小培养小学生法制意识，进行法律教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。本文就小学教育中如何控制渗透法制教育的深度和广度进行了论述。

    小学数学法制教育

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    提高小学数学课堂效果初探

    敖雪梅
    151-152页
    查看更多>>摘要：古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。为此教师应依据教材内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的不平衡状态，引起学生的探索欲望，促使其积极主动地参与学习。

    小学数学课堂教学参与学习

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    探索初中数学课堂的有效教学

    马武嫒
    152-153页
    查看更多>>摘要：课堂教学作为一种目的明确的认知活动，其有效性决定其目的的实现程度。有效教学作为教师在遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力的投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它是以学生的进步与发展为核心。本文数学论文针对什么是有效教学，如何开展初中数学有效教学等进行一些探索。

    有效教学课堂初中数学

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    浅谈小学数学教学中如何培养学生创新能力

    马玲玲
    153-154页
    查看更多>>摘要：思维就是平常所说的思考，创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物，提示新规律，创造新方法，解决新问题等思维过程。

    浅谈小学数学教学培养创新能力

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    略谈新课程理念下的小学数学概念教学

    七十六
    154-155页
    查看更多>>摘要：数学概念学习是学生学好数学的基础。教师在教学过程中，要采用自主认识和教师讲授相结合的方法，加深学生的理解。运用知识迁移的方法去理解概念，形成新旧知识的连接。运用“变式法”掌握概念，激活学生的思维，做到变通理解。

    略谈小学数学概念教学

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