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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

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读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    如何提高初中思想品德课堂教学质量

    李芷程
    93,95页
    查看更多>>摘要：初中思想品德教育是学校推行德育教育、提高学生整体素质的重要手段.因此,提高初中思想品德课堂教学质量具有十分重大的意义.

    初中思想品德课堂活动质量

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    中小学翻转课堂教学模式的研究

    张佳美
    94-95页
    查看更多>>摘要：翻转课堂作为一种最新的教学模式,使学生真正成为了学习的主导者.本文通过探究翻转课堂的起源、概念与特点,在此基础上设计出适合中小学的翻转课堂教学模式.同时也分析了在实施翻转课堂教学模式的过程中所面临的困难,以期为我国教学改革提供一些借鉴.

    翻转课堂教学模式教学设计

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    《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)与《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》(试用修订版)之教学内容比较

    李文沛
    96页
    查看更多>>摘要：本文对中学历史教学大纲——《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》(试用修订版))(以下简称《教学大纲》)和21世纪新课标以来第一部义务教育阶段的历史课程标准——《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)(以下简称《教学大纲》)的比较作了探究,旨在为新一轮的基础教育改革提供借鉴.

    教学大纲课程标准教学内容

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    图式理论在初中英语阅读教学中的应用与研究

    杨丹妮
    97页
    查看更多>>摘要：阅读是学习者获得英语知识与技能的重要途径,然而,当前初中英语阅读教学中存在的问题不能使学习者有效地掌握这门技能.随着图式理论不断地发展,其为初中英语阅读教学提供了新的思路.教育者应明确阅读及图式理论的知识并确立正确的阅读教学目的,使学生获得新知识,进而提高阅读水平.

    图式理论阅读教学初中英语相互作用构建

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    试析多措并举保障农村中学生的校外安全

    张忠峰
    98页
    查看更多>>摘要：近年来,农村中学生校园安全问题有了极大的改进,但是校外安全问题仍时有发生,我们身边中学生受伤和死亡的事件时有发生,如何更好地保护农村中学生校外安全已经成为我们迫切解决的问题.对农村中学生学生进行安全教育不仅是学校的责任,同时也是家庭、和社会的责任.只有学校保护、家庭保护和社会保护有机结合起来才能有效地保证农村中学生的安全.

    农村中学生安全教育家庭保护学校保护社会保护

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    图式理论在农村初中英语阅读教学中的应用研究

    王岩
    99页
    查看更多>>摘要：培养学生的英语阅读能力是英语教学的重要任务之一,现有的研究表明,图式理论在培养学生英语阅读兴趣和提高英语阅读能力方面具有显著的作用.在此背景下,本文以农村初中英语阅读教学为研究对象,分别探讨了图式理论在农村初中英语阅读教学实践的三个环节,即阅读前、阅读中和阅读后的应用情况.

    图式理论农村初中英语英语阅读

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    中职学校计算机有效教学的初探

    田煦
    100页
    查看更多>>摘要：计算机用途非常广泛而精彩,信息技术变化也不短更新.我们中职学校的学生要想真正熟练掌握计算机的专业基础知识和计算机的操作技巧,能够学以致用,就必须在信息课上开展个性教学,激励性教学,艺术性教学,激发学生学习的兴趣,积极参与计算机的实际操作活动,提高操作能力,打造优质、高效的计算机信息课堂.

    中职学生教学方法优质高效

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    思维导图在小学英语词汇教学中的应用

    王思佳
    101,112页
    查看更多>>摘要：思维导图是托尼博赞于20世纪60年代创造的一种表达放射性思维的图形思维工具,它充分地开发了左右脑的潜能,帮助人们提高理解、记忆及创造能力.基础教育是人才培养的第一步,英语学习所应传授的不仅仅是单词音标,更应是一种思维方式.在小学英语词汇教学中巧妙运用思维导图,可以培养和激发学生学习英语的兴趣,扩大学生词汇量,增强单词记忆能力,从而提高教学的质量.

    思维导图小学英语

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    小组合作在高中语文写作教学中的应用研究

    代君丽
    102页
    查看更多>>摘要：小组合作学习作为现代教育改革的产物,是建立在尊重学生个性化差别基础上的一种新型教学模式,以其自身独特性等优势,受到广大师生的喜爱.本文将从小组合作学习模式概念入手,分析和研究其在高中语文写作教学中应用的重要性,并提出具体应用建议和措施.

    小组合作高中语文写作教学应用

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    以学生为主体的初中语文课堂教学研究

    李晓红
    103页
    查看更多>>摘要：初中阶段的语文教学是学生知识能力发展和突破的重要阶段,充分确立以学生为主体的课堂教学是有效落实教学目标的基础保障.在课堂教学进程中,教师需要准确把握教学重点,科学设置教学过程,强化学生的学习效果,并积极构建科学有效的评价机制,提升学生的学习能动性.因此,确立以学生为主体,以学生能力发展为目标的初中语文课堂教学,需要严格规范课堂教学策略,才能有效提高初中语文课堂教学效果,提升学生语文综合素养.

    初中语文课堂教学学生主体

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