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期刊信息/Journal information
读与写（中旬）
读与写（中旬）

唐鸿

月刊

1672-1578

duyuxie@vip.126.com

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637000

四川省南充市玉带中路137号梦如家园7-1

读与写（中旬）/Journal Read and Write Periodical
查看更多>>本刊主要以各类高等院，中小学教师及研究生、教育科研工作者等读者对象，旨在为其提供一个发表教科论文的平台，促进学术交流。
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收录年代

    在数学教学中培养学生的创新意识之我见

    周飞
    211页
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    高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践探析

    曹鸣
    211-212页
    查看更多>>摘要：随着信息时代的发展,新课程改革的推进,高中数学教学不再是只教教材,只教知识了,很多数学信息和数学思维能力的教学成为了教学的重要内容.同时视频、图片、动画等动态性教学材料逐步进入高中数学课堂,学生的心理认知上也开始偏向观看直观的数学教学形式,视觉冲击能极大提高兴趣和注意力的集中程度,观看视频、思维导图等能激发学生数学思维的发展.因此在高中数学课堂教学中使用多媒体教学、使用体验式教学、使用导学案教学等逐渐成为常态,教师在课堂上采用多媒体技术化静态教学重难点为直观生动的动态知识能在很大程度上解决学生思维想象力不足的问题,激发学生开动脑筋学习数学的兴趣,最终实现数学成绩提高.

    高中数学多媒体体验数学思维策略

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    浅谈将多媒体有效地应用于数学教育

    才让多杰
    212-213页
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    运用多媒体技术展开数学教学的优势

    刘怀喜
    213页
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    浅谈运用多媒体构建小学数学高效课堂

    夏天
    214页
    查看更多>>摘要：运用现代教学手段多媒体,对教育教学方式产生了巨大影响.在小学数学教学中,教师可以根据知识的掌握规律,巧妙有效地运用多媒体辅助教学,充分调动学生学习的积极性和主动性,让学生建立"形象"的观念,并从中提炼"理性"的认识,形成概念和命题,有效提高课堂教学效率,实现课堂教学的高效运转.

    多媒体小学数学高效课堂

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    浅谈小学数学有效教学

    吴凤花
    215页
    查看更多>>摘要："有效教学"就是指:凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学效果的教学活动.为了提高小学课堂学习效率,要求教师结合新形势探索学生认知的发展规律,并以此为依据,在制定教学目标、有效交流和参与、还原知识的生命形态、寻找生活思维与数学思维的节点上做文章,有的放矢,因材施教;我们的数学教学才会卓有成效.

    小学数学有效教学

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    探微如何在小学数学教学中把课堂还给学生

    孙国钦
    216页
    查看更多>>摘要：课堂是教师引导下的学生学习知识构建和技能培养的主会场,教师只是课堂的组织者和引导者,学生才是课堂学习的主体.将课堂还给学生,就是要充分发挥学生的主体性,让他们在教师的引导下去主动探究,在分析问题中找到解决问题的方法,形成技能,从而使他们真正成为课堂的主人.

    小学数学自主探索和谐民主张扬个性

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    数学实验在小学数学中的应用研究

    格平
    217页
    查看更多>>摘要：数学实验可以在常规的数学课堂上为学生提供一个进行动手实践、进而开展自主探索的良好环境,通过数学实验可以极大地激发学生的学习经济学和学习动力,而且可以通过数学实验加深小学生对相关数学内容的理解和记忆,为日后的高级数学学习打下坚实的基础,因此数学实验对于小学数学的教学具有非常重要的意义.本文主要探讨了通过数学实验进而促进学生的动手操作、自主探索、交流协作的全方面的能力,进而促进学生的数学学习能力,提升其创新精神.

    数学实验小学数学应用研究

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    如何让指法教学课神采飞扬

    高往东
    218页
    查看更多>>摘要：计算机指法教学是小学阶段信息技术教学的一个重要内容.学会正确和快速的输入指法对以后提高计算机学习效率甚至工作效率都有着重要作用,是一朝学会终身受益的技能.而几年的教学观察发现:活泼、好动的小学生需要面对的指法教学课却多数是简单和机械的,不符合小学生的心理年龄特点,不受孩子们的欢迎.的确,精彩的指法教学课不好上,如何让枯燥的指法课上出新意,使学生爱学、乐学,学得其乐融融,就是本文想要探讨的话题.

    信息技术指法教学文字输入教学

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    浅谈小学数学课堂教学有效性提问

    高连彬
    219页
    查看更多>>摘要：课堂提问是激发学生学习兴趣、开启心智、培养思维能力的有效方法,是教师组织课堂教学的重要手段,也是师生情感和信息交流的重要渠道.数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科,而思维是从问题开始的.好的提问,直接影响到学生的思维发展,而有效的提问能把学生引向更深层次的思考,产生思想的碰撞,形成真正的互动,从中学生的智慧得以提升,创造力得到培养.因此,提问的好坏就是教师一节课成败的关键.

    小学数学课堂教学有效提问

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